本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)公平程度的經(jīng)驗(yàn)研究

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【摘要】：教育公平是社會(huì)公平的重要組成部分,具有重大研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐意義。文章在總結(jié)國(guó)內(nèi)外教育公平度量方法的基礎(chǔ)上,使用可行的教育公平指標(biāo),利用基尼系數(shù),分析我國(guó)各教育階段的教育經(jīng)費(fèi)公平現(xiàn)狀。結(jié)果發(fā)現(xiàn)各級(jí)教育的不均衡狀態(tài)未必那么糟糕,特別需要關(guān)注的是我國(guó)義務(wù)教育在國(guó)家重視、加大投入的背景下,逐步向均衡狀態(tài)發(fā)展;預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)的不公平較為明顯,雖然義務(wù)教育階段公用經(jīng)費(fèi)的公平程度不斷加強(qiáng),但普通高中和高校的不公平在加劇。
【作者單位】： 浙江大學(xué)管理學(xué)院 北京師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育研究院
【關(guān)鍵詞】： 教育公平 基尼系數(shù)
【分類號(hào)】：G526.7
【正文快照】： 我國(guó)關(guān)于教育公平的研究多停留在現(xiàn)象描述階段,缺乏相關(guān)理論和方法指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)研究,這既是由于選擇度量教育差距工具的困難,又是因?yàn)橄嚓P(guān)數(shù)據(jù)的匱乏。為了解我國(guó)教育公平的整體狀況,分析教育資源配置的公平程度,制定有效的教育資源配置政策,我們亟需界定和度量我國(guó)的教育公平

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