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研究技術(shù)教育中的體驗——談現(xiàn)象學(xué)研究的主題提煉和實例寫作

發(fā)布時間:2017-08-02 14:36

  本文關(guān)鍵詞:研究技術(shù)教育中的體驗——談現(xiàn)象學(xué)研究的主題提煉和實例寫作


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【摘要】:技術(shù)教育研究中通過引進現(xiàn)象學(xué)的方法可以建立一門技術(shù)教育現(xiàn)象學(xué)。現(xiàn)象學(xué)研究的目的主要是創(chuàng)作一個現(xiàn)象學(xué)文本,而現(xiàn)象學(xué)文本創(chuàng)作中的主題提煉和實例寫作是研究關(guān)鍵之關(guān)鍵。文章通過具體研究介紹了如何提煉主題及如何針對性地寫作現(xiàn)象學(xué)實例,希望能夠為讀者做現(xiàn)象學(xué)研究提供一些啟示。
【作者單位】: 北京大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】技術(shù)教育 現(xiàn)象學(xué) 體驗 寫作
【基金】:北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題:“教師的實踐性知識研究”(課題批準(zhǔn)號AIA06135)成果之一
【分類號】:G40-057
【正文快照】: 隨著技術(shù)教育研究的深入和發(fā)展,技術(shù)教育當(dāng)中人的體驗和感受逐漸(應(yīng)該)進入研究者的視野。學(xué)者們開始關(guān)注技術(shù)教育中的人的體驗。例如成年人是如何學(xué)習(xí)電腦和網(wǎng)絡(luò)的?農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)者是如何體驗現(xiàn)代教育技術(shù)的,等等。對人的關(guān)注呼喚一種“學(xué)會傾聽”的研究方法,從而使得

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 朱光明;陳向明;;理解教育現(xiàn)象學(xué)的研究方法[J];外國教育研究;2006年11期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 王凱;教師敘事與專業(yè)發(fā)展[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2005年02期

3 王鳳云;后現(xiàn)代的滲透與人文教育觀[J];國際關(guān)系學(xué)院學(xué)報;2004年01期

4 陳乃林;教育是一門科學(xué)嗎?——試論教育研究的兩種取向[J];當(dāng)代教育論壇;2004年04期

5 王凱;課程故事芻議[J];課程.教材.教法;2004年04期

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7 徐志蓮;論高中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)模式——螺旋上升之概念體驗?zāi)J絒J];麗水學(xué)院學(xué)報;2005年05期

8 宗樹興;;新課改需要調(diào)動教師的內(nèi)在動力[J];教育探索;2006年03期

9 柳謙;敘事研究的后現(xiàn)代意識[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2004年07期

10 柳夕浪;教師敘事研究三題[J];上海教育科研;2003年11期

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2 李醒東;事件·場景·交往[D];華東師范大學(xué);2005年

3 金建生;中小學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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9 潘麗芬;走近孩子的心靈[D];廣西師范大學(xué);2007年

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【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周水湘;;調(diào)整 豐富 拓展 提升——“生成性”勞技課堂教學(xué)策略的探索[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2010年02期

2 宮艷麗;;教育國家主義與世界科學(xué)格局的變動研究——以20世紀(jì)前20年諾貝爾科學(xué)獎金獲得者為例的考察[J];黑龍江高教研究;2010年03期

3 張艷霞;;科技與人文視野下的工程教育[J];合肥學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年01期

4 張建東;程寶箴;;強化實踐教學(xué) 辦好皮革制品工程專業(yè)高職教育[J];中國輕工教育;2010年01期

5 齊宏;王愛萍;;知識資源轉(zhuǎn)移成本的經(jīng)濟學(xué)討論[J];中國遠(yuǎn)程教育;2010年02期

6 ;全國普通高校本科專業(yè)目錄表出爐[J];高中生之友;2010年07期

7 仲躋宏;;促進信息技術(shù)于教育領(lǐng)域深層次應(yīng)用的科學(xué)提問——關(guān)注“李克東難題”的前前后后[J];中國信息技術(shù)教育;2010年01期

8 趙爾東;;農(nóng)村中學(xué)如何提高生物課堂教學(xué)的有效性[J];中國校外教育;2010年05期

9 任天坤;;淺談技術(shù)院校學(xué)生能力培養(yǎng)[J];職業(yè);2010年09期

10 張安世;劉瑩;李德改;;高中生物選修2對生物教育專業(yè)大學(xué)生的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略[J];科技信息;2010年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 傅興國;;西方教育經(jīng)濟思想淵源[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(四)[C];2009年

2 初雪;;馬卡連柯勞動教育思想的辯證法[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(四)[C];2009年

3 王謹(jǐn);;《周禮》的“官教”思想及其影響[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(一)[C];2009年

4 王芳;;技術(shù)應(yīng)用型本科電氣類專業(yè)的比較與研究[A];第6屆全國高等學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集(下冊)[C];2009年

5 初雪;;馬卡連柯勞動教育思想的辯證法[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 傅興國;;西方教育經(jīng)濟思想淵源[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

7 Winfred M.Phillips;;全球認(rèn)證和質(zhì)量控制:華盛頓協(xié)議和ABET[A];2009國際工程教育大會文集(中文版)[C];2009年

8 王謹(jǐn);;《周禮》的“官教”思想及其影響[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 陳凡;李澤清;;論技術(shù)教育的三重特性[A];山西大學(xué)2008年全國博士生學(xué)術(shù)論壇(科學(xué)技術(shù)哲學(xué))[C];2008年

10 衛(wèi)華;;陳賡軍事技術(shù)思想的意義[A];山西大學(xué)2008年全國博士生學(xué)術(shù)論壇(科學(xué)技術(shù)哲學(xué))[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 本報記者 李峗 通訊員 梁軍 陳娟萍;讓貧困山區(qū)孩子走進電腦世界[N];韶關(guān)日報;2010年

4 馬獻珍;“逼”員工搭上“提素快車”[N];中國石化報;2010年

5 上海電機學(xué)院院長 夏建國;要辦出特色必須與同類院校錯位發(fā)展[N];中國教育報;2010年

6 河北廣電集團徐水分公司 王鵬;注重企業(yè)的精神培養(yǎng)[N];保定日報;2010年

7 本報通訊員 蘇玉新;受命危難 顯本色[N];江蘇法制報;2010年

8 宿遷市職教中心 沈士軍;加拿大的職業(yè)教育學(xué)徒制[N];江蘇教育報;2010年

9 彭慧敏;橫向縱深路路暢通 基礎(chǔ)專業(yè)二者并重[N];農(nóng)民日報;2010年

10 本刊記者 王子璽;“塘廈理工模式”將在全市推廣[N];東莞日報;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 李曉軍;本科技術(shù)教育人才培養(yǎng)的比較研究[D];華東師范大學(xué);2009年

2 馬開劍;普通高中技術(shù)教育研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 李元;加繆新人本主義哲學(xué)探要[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

4 楊光;高等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)建設(shè)市場性研究[D];華中科技大學(xué);2004年

5 周穎;閱讀之旅:從主體性到修辭性[D];中國社會科學(xué)院研究生院;2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高經(jīng)宇;美國實用主義技術(shù)觀探析[D];大連理工大學(xué);2009年

2 龍振峰;馬克思“生活”觀與胡塞爾“生活世界”觀之比較研究[D];華僑大學(xué);2009年

3 劉瑤;澳大利亞TAFE課程設(shè)置的研究及對我國高職課程設(shè)置的啟示[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2009年

4 關(guān)向前;工業(yè)化進程中的技術(shù)教育研究[D];昆明理工大學(xué);2008年

5 楊俊峰;海德格爾與現(xiàn)象學(xué)方法[D];山東大學(xué);2008年

6 郭宇力;歷史的棲居[D];天津大學(xué);2008年

7 李娜娜;技術(shù)教育與高中物理課程內(nèi)容的整合[D];華中師范大學(xué);2008年

8 田甜;胡塞爾科學(xué)哲學(xué)思想評析[D];大連理工大學(xué);2006年

9 方丹;中美高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究[D];東北師范大學(xué);2006年

10 高曉偉;長春市中小學(xué)科技教育的現(xiàn)狀分析與對策研究[D];東北師范大學(xué);2006年



本文編號:609797

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