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淺析學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

發(fā)布時(shí)間:2017-07-31 23:01

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【摘要】:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但可以取得好成績(jī),而且有利于自身素質(zhì)的提高。教師應(yīng)當(dāng)重視和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【作者單位】
【關(guān)鍵詞】學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng) 教師
【分類號(hào)】:G420
【正文快照】: 習(xí)慣對(duì)我們的生活有著極大的影響。良好的習(xí)慣是人生成功的基礎(chǔ)。在當(dāng)今社會(huì)里,競(jìng)爭(zhēng)壓力滲透至生活諸多層面。學(xué)生面臨學(xué)習(xí)和考試的壓力,考出好成績(jī)是他們最迫切的愿望。事實(shí)上,無(wú)論是家長(zhǎng),還是教育專家,都很難給出一個(gè)既簡(jiǎn)單又見效快的策略去提高成績(jī)。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn),習(xí)慣直

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 賈智勇;母語(yǔ)負(fù)遷移對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響[J];重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 鮑慶軍;籃球普修課實(shí)施分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究[D];山東師范大學(xué);2002年

4 廖運(yùn)松;職高數(shù)學(xué)“分組分層導(dǎo)學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究[D];西南師范大學(xué);2002年

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6 張毅;目標(biāo)教學(xué)模式在高師體育教育專業(yè)跳高教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2003年

7 劉妍;論俄語(yǔ)學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)的產(chǎn)生與克服[D];東北師范大學(xué);2003年

8 姜雪婷;階段性自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)模式(SSDL模式)在高校女子健美操教學(xué)中應(yīng)用的研究[D];山東師范大學(xué);2003年

9 王洪月;輸入假設(shè)的認(rèn)知闡釋與語(yǔ)言教學(xué)[D];曲阜師范大學(xué);2003年

10 于海燕;義務(wù)教育階段化學(xué)習(xí)題研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

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1 田也;建造生活的時(shí)鐘——談學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J];中小學(xué)管理;1997年09期

2 趙繼武;;樂做學(xué)生的“徒弟”[J];班主任;2011年07期

3 符禮科;;教室也是學(xué)生生活的地方[J];課程教材教學(xué)研究(中教研究);2011年Z4期

4 ;內(nèi)江市:注重“四自”能力培養(yǎng)[J];中國(guó)西部;2011年10期

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6 張玲;;在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的“問”趣[J];閱讀與鑒賞(下旬);2011年08期

7 周樹明;為師莫忘魚旁水——對(duì)目前中小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的調(diào)查與分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果明顯地反映出以下兩個(gè)問題:第一,對(duì)中差生的歸因調(diào)查和他們與優(yōu)秀生在預(yù)習(xí)、聽課、做作業(yè)等主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上的明顯差異說明:少數(shù)后進(jìn)生和大批中差生形成的一個(gè)重要原因,是他們沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更沒 [J];中小學(xué)管理;1998年04期

8 常曉森;;構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是教師教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)[J];學(xué)周刊;2011年16期

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10 王文亮;;教師應(yīng)該提高自己那桶水的質(zhì)量——淺談教師的自我發(fā)展[J];學(xué)生之友(初中版);2011年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 李培豐;;培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第九次年會(huì)交流論文論文集[C];2004年

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8 江蘇省蘇州新區(qū)獅山中心小學(xué)課題組;;《小學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的研究》中期研究報(bào)告[A];全國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告(一)[C];2004年

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4 河北獻(xiàn)縣三中 王煥元;從摒棄不良學(xué)習(xí)習(xí)慣做起[N];學(xué)知報(bào);2011年

5 段冬梅;淺談批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2010年

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5 倪嘉蔚;課堂教學(xué)公平狀況研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 趙春萍;學(xué)生評(píng)價(jià)多元化研究[D];河南師范大學(xué);2011年

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8 趙曉麗;學(xué)生發(fā)問的生成性要素及其培育的教學(xué)策略研究[D];南京師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào):601466

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