本文關(guān)鍵詞：中學教師工作績效、社會支持與心理幸福感的關(guān)系

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【摘要】：通過對重慶市400名中學教師進行問卷調(diào)查,探討中學教師社會支持、工作績效和心理幸福感的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn):(1)中學教師心理幸福感在自主性上性別主效應(yīng)顯著;除個人成長外的其他維度上均存在顯著的來源主效應(yīng);教齡在自我接納上主效應(yīng)顯著;教齡和來源在個人成長上交互作用顯著。(2)心理幸福感總分及各維度與社會支持顯著正相關(guān),與工作績效顯著負相關(guān)。(3)社會支持和工作績效對中學教師心理幸福感有顯著的預測作用。
【作者單位】： 西南大學教育科學研究所/心理健康教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 心理幸福感 社會支持 工作績效
【基金】：西南大學2005年度育苗基金項目 西南大學2006年度博士基金項目 2007年國家哲學社會科學基金教育學類項目:學校心理健康教育教師勝任特征研究(BBA070014)的資助
【分類號】：G443
【正文快照】： 一、引言中學教師是中學教學工作的主力軍,他們的心理健康既可以提升教師的生活質(zhì)量也對學生健康成長有著潛移默化的影響。隨著積極心理學研究及發(fā)展,人們對教師心理健康的關(guān)注逐漸從抑郁、焦慮、職業(yè)倦怠等消極情緒和心理狀態(tài)轉(zhuǎn)為更多關(guān)注其幸福、快樂、滿意、樂觀等積極情

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本文編號：601460