發(fā)布時間：2017-07-28 18:01

  本文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)文化:理論訴求及實(shí)踐重構(gòu)

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)文化 傳統(tǒng)課堂教學(xué) 課程改革 現(xiàn)代教學(xué) 生活世界 學(xué)習(xí)者 教師 新課堂 重構(gòu) 理論

【摘要】：教學(xué)在文化之中,并傳承和發(fā)展著文化。但是,關(guān)于究竟什么是教學(xué)文化,它的意義何在,它所承擔(dān)的歷史使命是什么,它所追求的價值目標(biāo)又是什么,應(yīng)該如何重構(gòu)課堂教學(xué)文化等問題,學(xué)者們卻各有不同的理解和認(rèn)識。本刊編發(fā)教學(xué)論領(lǐng)域一些具有代表性的觀點(diǎn),以期引發(fā)更加深入的思考和討論。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)文化 傳統(tǒng)課堂教學(xué) 課程改革 現(xiàn)代教學(xué) 生活世界 學(xué)習(xí)者 教師 新課堂 重構(gòu) 理論
【分類號】：G424
【正文快照】： 課程和教學(xué)是教育的兩個有機(jī)組成部分,它們?nèi)缤欢渚`放的鮮花的根和莖,不存在孰輕孰重、厚此薄彼的情況。但是,在實(shí)際的課程改革中更多的專家較多地關(guān)注課程改革的思想和理論,而相對忽視實(shí)施環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)文化。之所以如此,一方面,是因?yàn)橐恍┤苏J(rèn)為課程的改革是基礎(chǔ)和前提,

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉利平;劉春平;;國內(nèi)教學(xué)文化研究現(xiàn)狀評析[J];唐山師范學(xué)院學(xué)報;2011年01期

2 蔡寶來;;課堂教學(xué)文化:理論訴求及實(shí)踐重構(gòu)[J];教育研究;2008年04期

3 閆紅梅;;淺論教學(xué)文化[J];科教文匯(上旬刊);2009年05期

4 趙儒彬;王曉春;;新課改對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的繼承與批判——課堂教學(xué)設(shè)計初探[J];太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報;2006年04期

5 潘吉仁,周萍;論管理文化、學(xué)術(shù)文化和教學(xué)文化在大學(xué)改革和發(fā)展中的功能[J];黑龍江高教研究;2003年06期

6 董洪亮;;教學(xué)文化及其變遷機(jī)制[J];教育理論與實(shí)踐;2008年22期

7 ;文摘[J];江蘇教育;2002年08期

8 徐繼存;;教學(xué)文化:一種體驗(yàn)教學(xué)總體問題的方式[J];教育研究;2008年04期

9 彭時中;;淺談新課改背景下教學(xué)文化的重建[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2008年09期

10 許芹;;改革我們的課堂教學(xué)文化[J];江蘇教育;2010年35期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉義軍;梁映;;高職空調(diào)工程技術(shù)應(yīng)用實(shí)務(wù)課程改革與實(shí)踐[A];制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研究——第六屆全國高等院校制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研討會論文集[C];2010年

2 林李云;;課程改革下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集（三）[C];2004年

3 吳慧媛;;《機(jī)械制造技術(shù)》課程改革與實(shí)踐[A];2005無錫職教教師論壇論文集[C];2005年

4 孟雪征;曹相生;;給水排水工程“水工藝設(shè)備基礎(chǔ)”課程改革[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐（第12卷）[C];2010年

5 趙金平;;關(guān)于高中階段開發(fā)校本課程的思考[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

6 鄧暉;郭祥瑞;;土木工程專業(yè)《測量學(xué)》課程改革探討[A];廣東省測繪學(xué)會第八次會員代表大會學(xué)術(shù)交流論文集[C];2005年

7 賀玲芳;;電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革初探[A];第五屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集(1)[C];2008年

8 董節(jié)英;;建國初期高等學(xué)校的課程改革[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

9 孟黎清;;充分發(fā)揮教師在材料力學(xué)課程改革中的主動性[A];世紀(jì)之交的力學(xué)教學(xué)——教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)改革交流會論文集[C];2000年

10 張義忠;張克猛;范曉軍;;當(dāng)前理論力學(xué)課程改革中的幾個問題與對策[A];世紀(jì)之交的力學(xué)教學(xué)——教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)改革交流會論文集[C];2000年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 城區(qū)教育局教研室主任、長子門小學(xué)校長 李全昌;關(guān)于課程改革的十點(diǎn)思考[N];長治日報;2005年

2 宋曉夢;一位教師眼中的課程改革[N];光明日報;2004年

3 莫榮標(biāo) 韋純劍;深化課程改革 傳承民族文化[N];貴州民族報;2008年

4 市教委副主任 黃永剛;深化課程改革 推進(jìn)素質(zhì)教育[N];天津教育報;2009年

5 葉小華 城區(qū)鳳山中學(xué);因應(yīng)課程改革，改進(jìn)作文教學(xué)[N];汕尾日報;2010年

6 本報記者 李炳亭 褚清源;傳統(tǒng)課堂的現(xiàn)代救贖[N];中國教師報;2010年

7 王學(xué)東;課程改革中的校本課程開發(fā)[N];呼和浩特日報(漢);2004年

8 本報記者 清泉;開發(fā)區(qū)課程改革初見效[N];海峽時報;2003年

9 李植　李燕;課程改革中　重建教研文化[N];中國教育報;2003年

10 吳曉桐;課程改革，，應(yīng)重視教學(xué)行為的研究[N];中國教育報;2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 晉銀峰;新課程實(shí)施中的教學(xué)文化研究[D];西北師范大學(xué);2009年

2 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 何珊云;民間公益組織與課程改革治理機(jī)制創(chuàng)新[D];華東師范大學(xué);2012年

4 李澤宇;我國基礎(chǔ)教育課程改革的適切性研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 彭澤平;改革開放以來我國基礎(chǔ)教育課程改革評析[D];華東師范大學(xué);2004年

6 李朝輝;從管理走向領(lǐng)導(dǎo)[D];東北師范大學(xué);2006年

7 姚志敏;課程改革背景下的教師課程執(zhí)行力研究[D];上海師范大學(xué);2011年

8 鄭家福;新中國基礎(chǔ)教育課程改革的文化檢討[D];西南師范大學(xué);2003年

9 唐麗芳;課程改革中的學(xué)校文化[D];東北師范大學(xué);2005年

10 劉黔敏;德育學(xué)科課程：從理念到運(yùn)行[D];南京師范大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 譚安娜;教學(xué)文化十年研究的反思與展望[D];湖南師范大學(xué);2012年

2 王曉梅;課程改革中的課堂師生互動[D];西北師范大學(xué);2003年

3 劉成;我國社會轉(zhuǎn)型背景下教學(xué)文化建構(gòu)研究[D];西南大學(xué);2011年

4 陳忠良;高師物理教育專業(yè)《中學(xué)物理教學(xué)法》課程改革的初步探索[D];蘇州大學(xué);2002年

5 王麗;高中生物課程改革與試驗(yàn)修訂本（必修）特點(diǎn)的研究[D];山東師范大學(xué);2003年

6 呂杰昕;課程場域中的權(quán)力關(guān)系研究[D];華東師范大學(xué);2005年

7 何笛;音樂新課標(biāo)的改革與實(shí)施[D];遼寧師范大學(xué);2005年

8 吳敏;基礎(chǔ)教育中歷史雙語教學(xué)的探究[D];南京師范大學(xué);2004年

9 劉思勝;小學(xué)課程改革中若干問題的思考[D];華中師范大學(xué);2006年

10 黃瑞花;課程改革背景下中學(xué)分布式教師評價的研究[D];同濟(jì)大學(xué);2006年

本文編號：585274