發(fā)布時(shí)間：2017-07-20 15:29

  本文關(guān)鍵詞：關(guān)于新課程改革背景下我國(guó)教師壓力的研究

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【摘要】：以近年來新課程改革背景下教師壓力的相關(guān)研究為依據(jù),從教師壓力的研究現(xiàn)狀、研究分析、壓力緩解途徑三方面進(jìn)行探討,闡明該領(lǐng)域的研究趨勢(shì):注重橫向研究與縱向研究的結(jié)合;探索行之有效的壓力緩解手段;開發(fā)本土化的、規(guī)范化的量表。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 新課程改革 教師壓力 改革背景 教師群體 研究趨勢(shì) 緩解途徑 縱向研究 本土化 橫向研究 相關(guān)研究
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題教育部重點(diǎn)課題“義務(wù)教育新課程改革中實(shí)踐問題的理論研究”(DHA050116)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 西方國(guó)家關(guān)于教師壓力的研究始于20世紀(jì)70年代,并在隨后把它作為社會(huì)科學(xué)的重要課題來研究。在我國(guó),隨著教育改革的不斷深化和教師專業(yè)化進(jìn)程的日益推進(jìn),教師壓力問題也日益彰顯。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步深入,教師群體成為高壓力群體這一現(xiàn)象引起了國(guó)內(nèi)不少學(xué)者的關(guān)注

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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8 燕興權(quán);;試論課程改革中提高中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的途徑[A];甘肅省化學(xué)會(huì)成立六十周年學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨二十三屆年會(huì)——第五屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2003年

9 王玉龍;徐紅;;新課程實(shí)施中教師必須認(rèn)清的十個(gè)關(guān)系[A];甘肅省化學(xué)會(huì)成立六十周年學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨二十三屆年會(huì)——第五屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2003年

10 曹建洲;;新課程改革中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)[A];甘肅省化學(xué)會(huì)成立六十周年學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨二十三屆年會(huì)——第五屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2003年

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3 本報(bào)記者 郭力根 陳青峰;塑造美好靈魂的人[N];江西日?qǐng)?bào);2000年

4 ;完善教師教育體系 推進(jìn)教師教育發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

5 本報(bào)記者 辛麗娟;為了每一個(gè)孩子[N];吉林日?qǐng)?bào);2001年

6 本報(bào)記者　趙顯坤;教師要做新課程改革的熱情支持者和積極參與者[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

7 趙顯坤;早起步　爭(zhēng)主動(dòng)[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

8 張廷凱;國(guó)際視野與本土背景[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

9 茍正斐;甘肅：凸現(xiàn)一個(gè)“新”字[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

10 劉運(yùn)東　劉玉林;為教師的閱讀提供4種動(dòng)力[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 畢華林;走向生本的教科書設(shè)計(jì)研究[D];山東師范大學(xué);2006年

2 劉蘭;新課程背景下地理教師知識(shí)結(jié)構(gòu)及發(fā)展問題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 薛國(guó)鳳;沖突與和諧[D];南京師范大學(xué);2006年

4 張榮偉;教育共同體及其生活世界改造[D];蘇州大學(xué);2006年

5 呂潤(rùn)美;新課程地理學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張學(xué)斌;應(yīng)對(duì)新課程改革的中小學(xué)教師培訓(xùn)策略研究[D];西南師范大學(xué);2002年

2 劉興華;試論中學(xué)數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)[D];首都師范大學(xué);2002年

3 馬延偉;新課程與學(xué)校文化[D];東北師范大學(xué);2003年

4 郭曉靜;教師反思內(nèi)容的應(yīng)然分析[D];華南師范大學(xué);2003年

5 楊開倫;初中物理課堂探究教學(xué)策略研究[D];西南師范大學(xué);2003年

6 尹弘飚;基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施個(gè)案研究[D];西南師范大學(xué);2003年

7 陳志華;數(shù)學(xué)新課程與小學(xué)數(shù)學(xué)教師[D];福建師范大學(xué);2003年

8 周雋;上海市中學(xué)教師職業(yè)壓力狀況及影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2003年

9 高延軍;“問題解決”教學(xué)策略在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D];陜西師范大學(xué);2002年

10 師雅巍;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)[D];東北師范大學(xué);2003年

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本文編號(hào)：568765