本文關(guān)鍵詞：大學(xué)新生人格特征差異分析

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【摘要】：目的:了解當(dāng)代大學(xué)新生人格特征和差異狀況,為大學(xué)生心理健康教育提供科學(xué)依據(jù).方法:采用卡特爾16種人格因素問卷(16PF),對某綜合院校3040名大一新生進(jìn)行人格普查,將其結(jié)果與全國常模比較,并將不同性別、專業(yè)及成長背景的新生群體進(jìn)行比較.結(jié)果:大學(xué)新生的16PF的標(biāo)準(zhǔn)分的總體均值都處于正常范圍(3Z8),與全國常模相比較,A(樂群性),B(聰慧性),C(穩(wěn)定性),E(恃強(qiáng)性),F(興奮性),H(敢為性),M(幻想性),Q3(自律性)8個(gè)因素得分較高(P0.01);G(有恒性),L(懷疑性),N(世故性),O(憂慮性),Q2(獨(dú)立性),Q4(緊張性)6個(gè)因素得分較低(P0.01);I(敏感性)和Q1(實(shí)驗(yàn)性)2個(gè)因素得分與常模無顯著差異.心理健康、專業(yè)成就2個(gè)次級因素得分高于正常人群水平(P0.01),創(chuàng)造能力和新環(huán)境成長能力2個(gè)因素得分偏低(P0.01);不同性別、專業(yè)和成長背景的16PF的多個(gè)因素上存在顯著差異(P0.05或P0.01).結(jié)論:大學(xué)新生總體人格與心理健康狀況良好,但不同性別、專業(yè)以及成長背景的學(xué)生群體人格特征存在顯著差異.開展大學(xué)生心理健康教育時(shí)應(yīng)注意因人而異,有所側(cè)重.
【作者單位】： 西北大學(xué)公共管理學(xué)院應(yīng)用心理研究所;西北大學(xué)大學(xué)生心理咨詢中心;
【關(guān)鍵詞】： 人格 PF 大學(xué)新生 精神衛(wèi)生
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 0引言對心理健康影響因素的研究結(jié)果表明,人格因素對心理健康具有重要意義[1-2].對不同群體,特別是大學(xué)生群體的調(diào)查表明,大學(xué)生存在一些心理健康問題[3-7],其中也包含了人格方面表現(xiàn)出的不足.大學(xué)新生是一個(gè)既有別于高中生又略不同于大學(xué)高年級學(xué)生的特殊群體,其心理健康狀

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：553408