本文關(guān)鍵詞：追尋課程與教學(xué)的本真意義

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【摘要】：正20世紀(jì)以來,人文學(xué)科的發(fā)展大抵是以反思啟蒙運(yùn)動(dòng)以降日益膨脹的"技術(shù)理性"為其特征的。在課程與教學(xué)領(lǐng)域,技術(shù)理性的宰制也早已為人所詬病,以致20世紀(jì)70年代之后,該領(lǐng)域的研究重心逐步轉(zhuǎn)向追尋課程與教學(xué)的本真意義。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所
【關(guān)鍵詞】： 課程與教學(xué) 技術(shù)理性 本真 兒童 人文學(xué)科 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課程實(shí)施 研究重心 意義 內(nèi)在價(jià)值
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 20世紀(jì)以來,人文學(xué)科的發(fā)展大抵是以反思啟蒙運(yùn)動(dòng)以降日益膨脹的“技術(shù)理性”為其特征的。在課程與教學(xué)領(lǐng)域,技術(shù)理性的宰制也早已為人所詬病,以致20世紀(jì)70年代之后,該領(lǐng)域的研究重心逐步轉(zhuǎn)向追尋課程與教學(xué)的本真意義。技術(shù)理性對(duì)課程與教學(xué)領(lǐng)域的宰制是極具破壞性的。在由

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