發(fā)布時間：2017-07-15 23:11

  本文關鍵詞：課程教學網(wǎng)絡互動系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

  更多相關文章： 新課程改革 ASP.NET 互動 課程教學網(wǎng)絡互動系統(tǒng)

【摘要】： 隨著新課程改革的不斷深入,探究如何科學有效地進行教育教學,發(fā)揮師生互動的作用以促進教學工作、實施素質(zhì)教育已成為一項勢在必行的工程。 本文主要探索網(wǎng)絡在課程教學改革中的作用,研究網(wǎng)絡交流與學生學習積極性、思維能力及學習效果的關系,建立一種師生平等、相互交流的和諧交流環(huán)境,使網(wǎng)絡課堂成為師生的共同舞臺。 文章在分析新課改的要求與目前學校網(wǎng)上教學平臺的現(xiàn)狀以及存在的主要問題的基礎上,結(jié)合新課程教學、網(wǎng)絡教學和布魯納的“結(jié)構(gòu)—發(fā)現(xiàn)”教學理論,利用ASP.NET、AJAX等技術手段,設計并實現(xiàn)了一個課程教學網(wǎng)絡互動系統(tǒng),學生通過自主選課、點播課件、自測練習等模塊進行有個性的、自主化的在線學習,并通過公共論壇、專業(yè)論壇和在線教室模塊與教師、同學進行知識、情感交流。本系統(tǒng)給學生提供了一個自主學習的環(huán)境和個性發(fā)展的空間,它有利于學生知識的拓展、個性化的學習和特長的發(fā)揮,同時通過交流與互動,也大大調(diào)動了學生的學習興趣和自信心,使“課改”理念下的課程教學的平等、合作與交流、相互理解、轉(zhuǎn)變角色等觀念在網(wǎng)絡教學中得以實現(xiàn),形成師生之間教與學的相互促進。
【關鍵詞】：新課程改革 ASP.NET 互動 課程教學網(wǎng)絡互動系統(tǒng)
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 第一章 緒論7-9
• 1.1 網(wǎng)絡互動學習的提出7
• 1.2 網(wǎng)絡互動學習的設計思想7-8
• 1.3 進行網(wǎng)絡互動學習的可行性分析8-9
• 1.3.1 新課程改革需要網(wǎng)絡互動學習8
• 1.3.2 認知結(jié)構(gòu)學習理論為網(wǎng)絡互動學習提供理論支持8
• 1.3.3 WEB2.0的發(fā)展為網(wǎng)絡互動學習提供技術支持8-9
• 第二章 網(wǎng)絡互動學習的理論支持9-20
• 2.1 新課程改革的相關理論9-12
• 2.1.1 "以學生發(fā)展為本"是新課程的核心理念9-10
• 2.1.2 新的高中課程基本結(jié)構(gòu)強調(diào)發(fā)揮學生主體性10-11
• 2.1.3 新的教學關系需要加強師生之間的溝通與合作11-12
• 2.1.4 新的教學過程提倡學生通過網(wǎng)絡互動學習12
• 2.2 布魯納的"結(jié)構(gòu)—發(fā)現(xiàn)"教學理論12-16
• 2.2.1 布魯納倡導的"發(fā)現(xiàn)法"特征13-15
• 2.2.2 "發(fā)現(xiàn)學習"的基本結(jié)構(gòu)15-16
• 2.3 網(wǎng)絡互動學習與現(xiàn)代化學校建設的需要16-20
• 2.3.1 河北區(qū)中小學現(xiàn)代化建設標準要求16-17
• 2.3.2 網(wǎng)絡互動學習實施的相關理念17-20
• 第三章 網(wǎng)絡互動學習系統(tǒng)開發(fā)工具的選用20-25
• 3.1 動態(tài)網(wǎng)頁技術和ASP.Net20-22
• 3.1.1 "動態(tài)"網(wǎng)頁的特點20
• 3.1.2 ASP.Net技術的特點及功能20-22
• 3.1.3 ASP.Net 2.0技術的特殊功能22
• 3.2 AJAX技術22-25
• 3.2.1 Ajax技術簡介22-23
• 3.2.2 ASP.Net Ajax優(yōu)點與適用范圍23
• 3.2.3 Ajax的開發(fā)模式23-25
• 第四章 課程教學網(wǎng)絡互動系統(tǒng)分析與設計25-35
• 4.1 我校教學現(xiàn)狀對課程教學網(wǎng)絡互動系統(tǒng)的需求25-26
• 4.2 本項目在網(wǎng)絡互動學習方面的實際意義26
• 4.3 網(wǎng)絡互動學習在本項目中的實現(xiàn)26-28
• 4.3.1 本項目預計達到的目標26-27
• 4.3.2 本項目預計研究的內(nèi)容27-28
• 4.4 課程教學網(wǎng)絡互動系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)28-29
• 4.4.1 教務管理模塊28-29
• 4.4.2 教學互動管理模塊29
• 4.5 系統(tǒng)業(yè)務流程29-30
• 4.6 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設計30-34
• 4.7 實體關系34-35
• 第五章 課程教學網(wǎng)絡互動系統(tǒng)主要功能模塊介紹35-46
• 5.1 網(wǎng)絡互動學習系統(tǒng)管理模塊35-36
• 5.1.1 學生注冊及登錄35-36
• 5.1.2 教師注冊及登錄36
• 5.2 自主選課的網(wǎng)絡互動學習36-39
• 5.2.1 學生自主選課36-38
• 5.2.2 學生選課情況分析38
• 5.2.3 課程管理模塊38-39
• 5.3 資源共享的網(wǎng)絡互動學習39-41
• 5.3.1 學生課程學習模塊39-40
• 5.3.2 教師在線資源管理40-41
• 5.3.3 資源庫管理41
• 5.4 在線互動交流41-44
• 5.4.1 在線教室41-43
• 5.4.2 課程論壇43-44
• 5.5 網(wǎng)絡互動學習的信息反饋44-45
• 5.5.1 學習考核評價44-45
• 5.5.2 課程評價45
• 5.5.3 學生學習情況記錄45
• 5.6 其他功能模塊45-46
• 第六章 對網(wǎng)絡互動學習系統(tǒng)的總結(jié)與展望46-47
• 6.1 總結(jié)46
• 6.2 展望46-47
• 參考文獻47-48
• 致謝48-49
• 附錄49-52

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 何克抗;教學設計理論與方法研究評論(一)[J];開放教育研究;1998年02期

2 桑新民;;現(xiàn)代教育技術學基礎理論創(chuàng)新研究[J];中國電化教育;2003年09期

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本文編號：546180