本文關(guān)鍵詞：鑒古知今與知今通古——以教育史研究中的科舉評價為例

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【摘要】：從鑒古可以知今,知今也有助于通古,中國古代的科舉制有許多值得現(xiàn)在借鑒的經(jīng)驗和吸取的教訓,有助于解決現(xiàn)實考試改革中出現(xiàn)的一些爭論和問題,能使人們對科舉制有更深入的理解,因而較為全面地看待科舉�？婆e制雖然在清末被廢止,卻并不意味著科舉制就應該全部被否定。
【作者單位】： 廈門大學教育研究院
【關(guān)鍵詞】： 教育史 科舉 科舉學 考試 歷史借鑒
【基金】：教育部哲學社會科學重大課題攻關(guān)項目(03JZD0038)
【分類號】：G40-09
【正文快照】： 英國著名歷史學家卡爾曾指出:歷史“是今天的社會跟昨天的社會之間的對話……只有借助于現(xiàn)在,我們才能理解過去;也只有借助于過去,我們才能充分理解現(xiàn)在。使人理解過去的社會,使人增加掌握現(xiàn)在社會的能力,這就是歷史的雙重作用”。①由于歷史常常會出現(xiàn)驚人的相似之處,因而鑒

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