本文關(guān)鍵詞：新課程教學(xué)改革中的鄉(xiāng)村教師文化境遇

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【摘要】：通過(guò)新課程教學(xué)改革中鄉(xiāng)村教師文化境遇的敘事探究,發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師對(duì)新課程教學(xué)改革的認(rèn)知態(tài)度和行動(dòng)狀況是有顯著差異的,他們有的茫然失措,有的被動(dòng)應(yīng)付,有的則主動(dòng)出擊。鄉(xiāng)村教師在新課程教學(xué)改革中陷入雙重的文化困境:既要背負(fù)教學(xué)改革的重任勇往直前,又要面對(duì)自身的困惑和無(wú)助。教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多從文化層面解讀鄉(xiāng)村教師在新課程教學(xué)改革中的境遇,指明其在新課程教學(xué)改革中的文化路向,使其增強(qiáng)文化自覺(jué),突圍文化困境,最終為鄉(xiāng)村學(xué)校新課程教學(xué)改革的成功尋覓曙光。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教師發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 新課程 教學(xué)改革 鄉(xiāng)村教師 文化困境 文化出路
【基金】：2010年教育部人文社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“城鎮(zhèn)化進(jìn)程中鄉(xiāng)村教師的生存境遇研究——基于文化社會(huì)學(xué)的審視”(課題批準(zhǔn)號(hào):YJA880152)的階段性成果之一
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 面對(duì)新課程背景下的教學(xué)改革，鄉(xiāng)村教師的認(rèn)知態(tài)度和行動(dòng)狀況是有顯著差異的，他們有的茫然失措，有的被動(dòng)應(yīng)付，有的則主動(dòng)出擊。他們的感受既興奮又沮喪，既渴望又焦慮，，既獲得又失落。本研究經(jīng)由對(duì)浙江省永嘉縣比較典型的S鄉(xiāng)中小學(xué)新課程教學(xué)改革現(xiàn)狀進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)四年的文化人

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：539066