本文關(guān)鍵詞：教育理論與實(shí)踐關(guān)系問(wèn)題的實(shí)踐解決方式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育理論與實(shí)踐的關(guān)系問(wèn)題是個(gè)困擾教育理論界多年的老問(wèn)題,至今尚未得到很好的解決。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析與最終的解決方案,需要從認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論兩方面入手,而不僅僅是一種理論上的論證或單方面的改變。必須將教育理論與實(shí)踐關(guān)系問(wèn)題置于知識(shí)論與實(shí)踐論二者合一的全新問(wèn)題體系之下予以研究解決,也唯其如此,才能實(shí)現(xiàn)教育理論與教育實(shí)踐的共同進(jìn)步。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系
【關(guān)鍵詞】： 教育理論 教育實(shí)踐 關(guān)系問(wèn)題 解決方式 理論與實(shí)踐 理論知識(shí) 實(shí)踐論 認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ) 知識(shí)論 共同進(jìn)步
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 教育理論與實(shí)踐的關(guān)系問(wèn)題既是一個(gè)認(rèn)識(shí)論問(wèn)題,又是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題,或者說(shuō)就是認(rèn)識(shí)論問(wèn)題與實(shí)踐問(wèn)題二者的“合體”。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析與最終的解決方案,也需要從認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論兩方面入手加以思考,任何單方面的分析或方案都是不完備的或者難以達(dá)成的。一、問(wèn)題的性質(zhì)對(duì)教育理

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本文編號(hào)：501965