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農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的基石——農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展視角

發(fā)布時(shí)間:2017-06-29 20:24

  本文關(guān)鍵詞:農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的基石——農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展視角,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:從農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的視角看,近年來(lái)我國(guó)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)取得了很大成就,主要是農(nóng)村義務(wù)教育投入大幅增長(zhǎng),有力地保障了農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)及其專業(yè)化發(fā)展;農(nóng)村中小學(xué)教師整體結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化和培養(yǎng)補(bǔ)充機(jī)制不斷創(chuàng)新,極大地提升了農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)及其專業(yè)化水平,如2006年全國(guó)農(nóng)村普通小學(xué)、初中、高中專任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)到98.4%、94.8%、75.9%,為發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育鋪墊基石。同時(shí),關(guān)注其中存在的主要問(wèn)題,旨在探討相應(yīng)的政策建議,建設(shè)好人民滿意的農(nóng)村教師隊(duì)伍,提高農(nóng)村"學(xué)有所教"的義務(wù)教育質(zhì)量。
【作者單位】: 河池學(xué)院教師教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè) 農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展 農(nóng)村義務(wù)教育 中小學(xué)教師 教師教育
【分類號(hào)】:G451.2
【正文快照】: 農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會(huì)和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用。發(fā)展農(nóng)村教育,辦好農(nóng)村學(xué)校,是直接關(guān)系9億農(nóng)民切身利益①,滿足廣大農(nóng)村人口學(xué)習(xí)需求的一件大事;是提高勞動(dòng)者素質(zhì),促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變,從根本上解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題的

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 阮成武;教師專業(yè)化與教師形象的重塑[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

2 武曉艷;入職培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2004年12期

3 田寶軍,王德林;美國(guó)專業(yè)發(fā)展學(xué)校(PDS)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析[J];比較教育研究;2003年01期

4 張塔娜;我國(guó)學(xué)者對(duì)美國(guó)專業(yè)發(fā)展學(xué)校的研究述評(píng)[J];比較教育研究;2005年11期

5 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

6 彭健民;體育教育本科專業(yè)教育類課程設(shè)置的研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2005年04期

7 鄭旗;“關(guān)鍵事件”對(duì)中小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展的影響[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2005年09期

8 鄭莉;試論全球化時(shí)代舞蹈教學(xué)的科學(xué)化問(wèn)題[J];北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

9 顏玉成;淺議教師專業(yè)化[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年08期

10 吳薇;杜學(xué)元;;論我國(guó)文化變遷對(duì)教師專業(yè)化的影響[J];重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 陸京秀;;新課改下的農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展研究[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集(綜合二專輯)[C];2006年

2 沈?qū)W英;;用音樂(lè)敲開(kāi)智慧之門——論述音樂(lè)教育的審美教育功能[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè))[C];2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

2 朱益明;教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 任學(xué)印;教師入職教育理論與實(shí)踐比較研究[D];東北師范大學(xué);2004年

4 溫恒福;教育創(chuàng)新組織的領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];東北師范大學(xué);2005年

5 龔兵;從專業(yè)協(xié)會(huì)到教師工會(huì)[D];華東師范大學(xué);2005年

6 陳韶峰;中小學(xué)教師的任用及其糾紛的處理[D];華東師范大學(xué);2005年

7 石長(zhǎng)林;中國(guó)教師政策研究[D];華中師范大學(xué);2005年

8 王光明;數(shù)學(xué)教學(xué)效率研究[D];南京師范大學(xué);2005年

9 李江林;高師理科專業(yè)教育改革研究[D];華中科技大學(xué);2005年

10 金鐵洙;中韓兩國(guó)教師教育比較研究[D];東北師范大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 傅樹(shù)京;PDS:美國(guó)教師專業(yè)發(fā)展的政策性選擇[D];首都師范大學(xué);2002年

2 李靈;杜威教師觀初探[D];首都師范大學(xué);2002年

3 孫惠利;我國(guó)教師自主專業(yè)發(fā)展問(wèn)題探究[D];陜西師范大學(xué);2002年

4 李菲;二戰(zhàn)后美國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展研究[D];陜西師范大學(xué);2003年

5 李海峰;試以新課程理念研究魏書生語(yǔ)文教學(xué)思想與實(shí)踐[D];首都師范大學(xué);2003年

6 梁婧;語(yǔ)文教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D];首都師范大學(xué);2003年

7 周慧霞;小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展探究[D];山東師范大學(xué);2003年

8 王景賢;內(nèi)蒙古中、西部地區(qū)城市中學(xué)體育教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2003年

9 康世剛;新數(shù)學(xué)課程實(shí)施中數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)研究[D];西北師范大學(xué);2003年

10 段兆兵;論課程資源開(kāi)發(fā)與教師專業(yè)成長(zhǎng)[D];西北師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃白;;農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的基石——農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展視角[J];河池學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

2 黃白;;農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的問(wèn)題透視——農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展視角[J];河池學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

3 祝成;;教師的自覺(jué)是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵[J];寧夏教育;2010年02期

4 胡光輝;;以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)海南教師隊(duì)伍建設(shè)[J];新教育;2009年09期

5 肖凱文;劉樹(shù)林;;關(guān)于增強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)效的督導(dǎo)報(bào)告[J];教師;2009年21期

6 ;要讓廣大農(nóng)村教師 留得住干得好受尊重[J];中國(guó)農(nóng)村教育;2010年10期

7 史衛(wèi)中;;加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)農(nóng)村教育又好又快發(fā)展[J];江蘇教育;2007年21期

8 方青;;一件讓農(nóng)村教師感到幸福的事[J];中國(guó)人大;2008年16期

9 袁鴻;;加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展[J];中小學(xué)校長(zhǎng);2008年02期

10 葉澤濱;;農(nóng)村教師能走多遠(yuǎn)[J];中國(guó)教師;2009年07期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 王黎 鄒聲文;直面農(nóng)村教師隊(duì)伍三大問(wèn)題[N];新華每日電訊;2003年

2 謝會(huì)昌;實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略 提供強(qiáng)大人力資源[N];人民政協(xié)報(bào);2002年

3 姚莉莉;我省出臺(tái)《優(yōu)先發(fā)展教育的決定》[N];海南日?qǐng)?bào);2004年

4 蘇琳;農(nóng)村教育任重而道遠(yuǎn)[N];經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2003年

5 溫紅彥;農(nóng)村教育 從人民辦到政府辦[N];人民日?qǐng)?bào);2003年

6 記者尹作禮;改善和加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2002年

7 本報(bào)記者 賀春蘭;教育部將加大力度 促進(jìn)教育均衡發(fā)展[N];人民政協(xié)報(bào);2003年

8 張明江;八大問(wèn)題困擾農(nóng)村教育發(fā)展[N];工人日?qǐng)?bào);2003年

9 劉莉 張力;農(nóng)村教育制度須變革[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2004年

10 本報(bào)記者 李同欣;好事為何未辦好[N];人民日?qǐng)?bào);2002年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王世軍;我國(guó)當(dāng)代農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)研究[D];西南師范大學(xué);2005年

2 張榕玲;利用遠(yuǎn)程教育資源促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展之研究[D];西北師范大學(xué);2007年


  本文關(guān)鍵詞:農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的基石——農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展視角,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號(hào):499250

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