本文關(guān)鍵詞：高校多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量比較分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校課堂教學(xué)是教師主動(dòng)教授、教學(xué)媒體聯(lián)系溝通和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相互作用、相互影響的動(dòng)態(tài)的復(fù)雜的創(chuàng)新過程,其教學(xué)質(zhì)量受諸多因素影響。本文在總結(jié)現(xiàn)有研究不足的基礎(chǔ)上,分析了高校課堂教學(xué)中教師、教學(xué)媒體和學(xué)生之間的關(guān)系,討論了高校課堂教學(xué)質(zhì)量結(jié)構(gòu)和相關(guān)因素,建立起高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系,并進(jìn)行了初步的調(diào)研運(yùn)用,比較分析了高校傳統(tǒng)和多媒體課堂教學(xué)質(zhì)量具體差異。
【作者單位】： 湖南科技大學(xué)教務(wù)處 湖南科技大學(xué)商學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 多媒體教學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué) 課堂 教學(xué)質(zhì)量
【基金】：湖南省社科聯(lián)評(píng)審委員會(huì)項(xiàng)目(0603029C) 湖南科技大學(xué)教改項(xiàng)目(G30636)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)作為高校課堂教學(xué)的主要教學(xué)方式,其教學(xué)效果直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低,關(guān)乎學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、社會(huì)人才供應(yīng)質(zhì)量,乃至影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)各方面的發(fā)展。因此,二者教學(xué)質(zhì)量問題,受到社會(huì)各界的重視。在學(xué)術(shù)界,專家學(xué)者對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)質(zhì)量問題進(jìn)行了深入的研究

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