本文關(guān)鍵詞：初中物理新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：基礎(chǔ)教育課程改革即將進(jìn)入全面推廣實(shí)施階段，而對(duì)于新課程應(yīng)該“怎么教”的問(wèn)題仍是一個(gè)沒(méi)有很好解決的問(wèn)題�，F(xiàn)階段的教學(xué)研究存在兩個(gè)方面的傾向：一是把教學(xué)研究等同于課堂教學(xué)研究，對(duì)如何從總體上把握教學(xué)研究不多；二是許多研究成果都是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)式的總結(jié)，缺乏理論的深度和廣度，以致推廣應(yīng)用價(jià)值不大。系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì)是解決這些問(wèn)題的一個(gè)良方，因?yàn)橄到y(tǒng)化的設(shè)計(jì)方法不僅是著眼整體，統(tǒng)攬全局的，而且是根據(jù)一定的教育理論對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行精細(xì)安排，循序操作的。 本文以新課程下的初中物理教學(xué)為研究對(duì)象，站在學(xué)科教師的角度研究初中物理新課程教學(xué)設(shè)計(jì)。全文共分三個(gè)部分。第一部分簡(jiǎn)要分析了教學(xué)設(shè)計(jì)理論發(fā)展和演變的歷史，通過(guò)分析析取了適合新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和方法。 第二部分站在時(shí)代和課程高度對(duì)初中物理新課程教學(xué)進(jìn)行總體分析，這種分析是全面規(guī)劃初中物理教學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)我們所處時(shí)代的時(shí)代特征和新課程目標(biāo)沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，是不可能全面把握初中物理新課程的教學(xué)的；同樣，不掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法，也不能克服教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)主義傾向。對(duì)影響課程實(shí)施的各種因素作全面深入的分析是系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。 第三部分是在單元和課時(shí)水平上，較為詳細(xì)地介紹初中物理新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。由于新課程采用“標(biāo)準(zhǔn)取向”型改革策略，，設(shè)計(jì)教學(xué)只能是教師的一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng)。根據(jù)新課程理念，教學(xué)設(shè)計(jì)的目的不是編制一套完整嚴(yán)密的教學(xué)程序，而是設(shè)計(jì)出能滿足多樣化學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)方案，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造氛圍和條件，所以，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)有完全不同于傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。在具體設(shè)計(jì)過(guò)程中，為不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)、安排不同的教學(xué)內(nèi)容往往是必要的；統(tǒng)一的學(xué)習(xí)安排可能更多地被因人施教所代替；教學(xué)的時(shí)間、空間要作經(jīng)常的變換和調(diào)整等等，這些因素要求在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)更多地考慮組織策略和激勵(lì)策略。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)設(shè)計(jì) 初中 物理教學(xué) 新課程
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G633.7
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 第一章 教學(xué)設(shè)計(jì)概述8-24
• 第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展與趨勢(shì)8-15
• 第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的一般方法15-24
• 第二章 初中物理新課程教學(xué)總體分析24-55
• 第一節(jié) 時(shí)代的轉(zhuǎn)型與教育革新24-29
• 第二節(jié) 新課程初中物理教育目標(biāo)分析29-36
• 第三節(jié) 初中物理教學(xué)內(nèi)容分析36-41
• 第四節(jié) 初中物理教學(xué)資源環(huán)境分析41-47
• 第五節(jié) 新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)47-51
• 第六節(jié) 與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式51-55
• 第三章 初中物理新課程教學(xué)的具體設(shè)計(jì)55-80
• 第一節(jié) 初中物理新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略55-58
• 第二節(jié) 初中物理教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)58-62
• 第三節(jié) 初中物理課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)62-77
• 第四節(jié) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)77-80
• 參考文獻(xiàn)80-84
• 致謝84

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 喬海英;;初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的實(shí)踐——以《電流跟電壓、電阻的關(guān)系》一節(jié)為例[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2007年10期

2 楊勇誠(chéng);;淺議新課程背景下中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與作用——重溫我國(guó)著名物理教育家朱正元先生的物理教育思想[J];物理教師;2007年10期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王振學(xué);鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究[D];蘇州大學(xué);2011年

2 郭楓;小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程及策略設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

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7 王勃;初中物理科學(xué)探究教學(xué)中的教師指導(dǎo)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

8 邵蕾;初中物理開(kāi)放式教學(xué)理論與實(shí)踐的初步研究[D];蘇州大學(xué);2008年

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10 方全波;物理教學(xué)設(shè)計(jì)與新課程標(biāo)準(zhǔn)一致性個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：初中物理新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：495390