本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生一般自我效能感的影響因素研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 自我效能理論是Bandura提出的社會認知理論中的重要部分。自我效能是人們對自己的處理事務(wù)所需能力的信念,涉及人類行為的控制和調(diào)節(jié)的各個方面,直接影響到在活動中人們怎樣思維、怎樣感覺和怎樣行動。近年來相關(guān)研究已成為研究的熱點之一。因此,對自我效能的有關(guān)影響因素進行研究可以為提高個體自我效能的研究提供思路,具有重要的意義。 為了了解大學(xué)生一般自我效能感的狀況,探索影響大學(xué)生一般自我效能感的有關(guān)個體因素,本研究采用一般自我效能感量表(GSES)、歸因方式問卷(ASQ)、特質(zhì)焦慮量表(T-AI)、卡特爾16項人格因素問卷(16PF)和大學(xué)生在校表現(xiàn)評定量表(BARS),對559名大學(xué)生進行了問卷調(diào)查。 結(jié)果顯示:①不同性別、生源地、任職情況、專業(yè)以及不同學(xué)校的大學(xué)生一般自我效能感水平存在顯著性差異,男生、來自城鎮(zhèn)、擔任學(xué)生干部及醫(yī)科類大學(xué)生的一般自我效能感水平較高。②歸因方式、特質(zhì)焦慮及人格特征與一般自我效能感均顯著相關(guān),不同歸因方式的人、不同焦慮水平的人、不同人格特征的人,一般自我效能感水平不同。③大學(xué)生在校表現(xiàn)與一般自我效能感呈顯著正相關(guān)。④對大學(xué)生一般自我效能感具有預(yù)測力的因素是:特質(zhì)焦慮、歸因的正性事件、人格因素的興奮性、獨立性、有恒性、懷疑性、適應(yīng)與焦慮性、在校表現(xiàn)中的學(xué)習(xí)能力、求知欲以及性別、專業(yè)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 一般自我效能 歸因方式 特質(zhì)焦慮 人格 在校表現(xiàn)
【學(xué)位授予單位】：南京醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 前言7-14
• 1、選題理由及意義7-9
• 2、當前研究動態(tài)9-13
• 3、研究目的與假設(shè)13-14
• 研究一:大學(xué)生一般自我效能感的狀況及其與一般人口學(xué)特征的關(guān)系14-19
• 1、研究目的14
• 2、研究假設(shè)14
• 3、研究方法14-15
• 4、研究結(jié)果15-18
• 4.1 樣本一般人口學(xué)資料15
• 4.2 大學(xué)生一般自我效能感的總體水平15-16
• 4.3 一般人口學(xué)特征與一般自我效能感的關(guān)系研究16-18
• 5、結(jié)論18-19
• 研究二:歸因方式、特質(zhì)焦慮、人格特質(zhì)與一般自我效能感的相關(guān)研究19-31
• 1、研究目的19
• 2、研究假設(shè)19
• 3、研究方法19-20
• 4、研究結(jié)果20-30
• 4.1 歸因方式與一般自我效能感的關(guān)系研究20-23
• 4.2 特質(zhì)焦慮與一般自我效能感的關(guān)系研究23-25
• 4.3 人格特質(zhì)與一般自我效能感的系關(guān)研究25-30
• 5、結(jié)論30-31
• 研究三:大學(xué)生在校表現(xiàn)與一般自我效能感的相關(guān)研究31-36
• 1、研究目的31
• 2、研究假設(shè)31
• 3、研究方法31-32
• 4、研究結(jié)果32-34
• 4.1 大學(xué)生在校表現(xiàn)與一般自我效能感的相關(guān)32-33
• 4.2 高自我效能感和低自我效能感大學(xué)生在在校表現(xiàn)上的差異33-34
• 4.3 表現(xiàn)優(yōu)秀和表現(xiàn)不佳的大學(xué)生在一般自我效能感上的差異34
• 5、結(jié)論34-36
• 研究四:大學(xué)生一般自我效能感相關(guān)因素的回歸分析36-39
• 1、研究目的36
• 2、研究假設(shè)36
• 3、研究方法36
• 4、研究結(jié)果36-38
• 4.1 歸因、特質(zhì)焦慮、人格對一般自我效能感的回歸分析36-37
• 4.2 歸因、特質(zhì)焦慮、人格、在校表現(xiàn)對一般自我效能感的回歸分析37-38
• 5、結(jié)論38-39
• 分析與討論39-49
• 1、大學(xué)生一般自我效能感的水平39
• 2、人口學(xué)因素對大學(xué)生一般自我效能感的影響39-41
• 3、歸因方式與一般自我效能感的關(guān)系41-42
• 4、特質(zhì)焦慮與一般自我效能感的關(guān)系42-43
• 5、人格特質(zhì)與一般自我效能感的關(guān)系43-45
• 6、大學(xué)生在校表現(xiàn)與一般自我效能感的關(guān)系45-47
• 7、相關(guān)因素對大學(xué)生一般自我效能感的預(yù)測47-49
• 小結(jié)49-52
• 1、研究結(jié)論及意義49-50
• 2、創(chuàng)新與不足50-52
• 參考文獻52-54
• 附錄54-58
• 附錄一:一般自我效能感量表54-55
• 附錄二:歸因方式問卷55-56
• 附錄三:大學(xué)生在校表現(xiàn)評定量表56-58
• 致謝58-59
• 自我效能的影響因素研究綜述59-72
• 1、自我效能理論的產(chǎn)生和相關(guān)內(nèi)容59-65
• 2、自我效能影響因素的研究65-70
• 3、自我效能理論的應(yīng)用研究70-71
• 4、自我效能感影響因素的未來研究趨勢71-72
• 參考文獻72-77

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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6 趙玲;湖南省實習(xí)護生專業(yè)承諾的現(xiàn)狀及其影響因素研究[D];中南大學(xué);2010年

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本文編號：482221