本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)研修模式對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)的有效性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文在分析借鑒國(guó)內(nèi)外已有研究成果的基礎(chǔ)上,將研究的視角和切入點(diǎn)定位于我國(guó)教育信息化和農(nóng)村教師網(wǎng)絡(luò)教育的背景下,對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修模式及其對(duì)農(nóng)村教師的有效性進(jìn)行了系統(tǒng)探討。初步建構(gòu)的農(nóng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修模式,以及從中所總結(jié)出的可執(zhí)行的、高效的、可推廣的農(nóng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修途徑,對(duì)于推進(jìn)我國(guó)農(nóng)村教師教育進(jìn)程、促進(jìn)農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。
【作者單位】： 四川省宜賓學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)研修 農(nóng)村教師 培訓(xùn) 有效性
【分類號(hào)】：G525.1
【正文快照】： 一、農(nóng)村教師培訓(xùn)的問題分析我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),農(nóng)村地區(qū)的教育技術(shù)應(yīng)用和資源建設(shè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,教師素質(zhì)亟待提高,教師培訓(xùn)任務(wù)異常艱巨,借助于網(wǎng)絡(luò)研修的教師培訓(xùn)模式對(duì)于農(nóng)村教師培訓(xùn)的適應(yīng)性和有效性就成為一個(gè)焦點(diǎn)問題。相關(guān)研究表明,我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教師教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王洋,黃麗娟,付強(qiáng);對(duì)農(nóng)村中學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的思考[J];教育信息化;2004年08期

2 張瑞麟;中國(guó)遠(yuǎn)程教育的新視角:遠(yuǎn)程農(nóng)村教師教育[J];廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 康翠,張志剛;中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)策略[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2005年09期

2 周梅群;農(nóng)村教育的新視角:農(nóng)村遠(yuǎn)程教育[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2004年01期

3 楊改學(xué),俞樹煜;現(xiàn)代教育技術(shù)在西部地區(qū)教師教育中的地位與使命[J];中國(guó)電化教育;2004年07期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 趙富民;甘肅農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2006年

2 馬騏;陜西省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教師培訓(xùn)的實(shí)踐與研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

3 賈璐;基于績(jī)效技術(shù)的農(nóng)遠(yuǎn)教師培訓(xùn)研究[D];安徽師范大學(xué);2007年

4 李淼浩;農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)研究[D];西南大學(xué);2008年

5 張學(xué)證;縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校職能轉(zhuǎn)變中的問題研究[D];西南大學(xué);2008年

6 趙鴻章;構(gòu)建以縣為主的質(zhì)量保障體系實(shí)現(xiàn)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的可持續(xù)發(fā)展[D];西北師范大學(xué);2005年

7 霍振響;農(nóng)村遠(yuǎn)程教育背景中的教師培訓(xùn)研究[D];陜西師范大學(xué);2005年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 別敦榮,陳廷柱,劉旭,徐警武　;“十五”規(guī)劃應(yīng)當(dāng)重視解決農(nóng)村教育問題[J];教育發(fā)展研究;2000年08期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐小為;;網(wǎng)絡(luò)研修模式對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)的有效性研究[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2008年01期

2 徐井華;;依托網(wǎng)絡(luò)研修 搭建新時(shí)期農(nóng)村教師發(fā)展平臺(tái)[J];浙江教育技術(shù);2011年01期

3 唐亞豪;農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)中的問題與對(duì)策思考[J];學(xué)術(shù)論壇;2005年03期

4 滿海峰,姜玉蓮,解月光;行動(dòng)學(xué)習(xí)法在農(nóng)村教師信息素養(yǎng)發(fā)展中的應(yīng)用策略探討[J];教育理論與實(shí)踐;2005年22期

5 楊宏偉;;農(nóng)村教師如何有效參與外出培訓(xùn)[J];中國(guó)農(nóng)村教育;2005年Z1期

6 應(yīng)杭軍;;努力提升農(nóng)村教師與學(xué)生的生活質(zhì)量[J];福建論壇(社科教育版);2006年04期

7 周宏;王仕松;;淺析制約我國(guó)農(nóng)村教師專業(yè)化的客觀原因[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

8 杜萍;;農(nóng)村教師的生活世界:教師問題研究的新視野[J];當(dāng)代教育科學(xué);2006年23期

9 黎雯;吳霞飛;;從學(xué)生的視角看農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展[J];貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年05期

10 王瑞;;自主發(fā)展:農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑[J];甘肅教育;2008年12期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李俊德;;關(guān)于農(nóng)村教師素質(zhì)的思考[A];學(xué)陶師陶 貴在實(shí)踐——山西省陶行知研究會(huì)第二屆一次學(xué)術(shù)年會(huì)論文選集[C];1996年

2 劉升禮;;悅納[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

3 陳小建;李長(zhǎng)庚;;農(nóng)村教師消極情緒的成因及其自我調(diào)適[A];中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

4 楊明光;;淺談農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的困境及對(duì)策[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

5 向宏茂;鄧傳選;魏高軍;;國(guó)家教師科研基金“十一五”教育科研課題子課題 “構(gòu)建和諧校園促進(jìn)農(nóng)村高中教師專業(yè)化發(fā)展的研究”結(jié)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

6 柴江;;東西部地區(qū)農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀比較[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年

7 肖軍虎;劉小平;;農(nóng)村學(xué)�！俺帯比苯處煹膯栴}分析——以山西省為例[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

8 彭淑穎;謝元態(tài);汪世君;;現(xiàn)階段我國(guó)城鄉(xiāng)義務(wù)教育公平性分析[A];首屆農(nóng)林院校教育管理類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2009年

9 張志立;;淺談教師的心理障礙 探索心理的調(diào)適措施[A];中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告論文集[C];2004年

10 馬曉東;黃連芳;;新時(shí)期農(nóng)村學(xué)生家訪的策略[A];中國(guó)管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 吳晶;農(nóng)村教師近千萬,學(xué)歷待遇均偏低[N];新華每日電訊;2008年

2 蔣厚泉;吉首市加快推進(jìn)農(nóng)村教師公轉(zhuǎn)房建設(shè)進(jìn)程[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2008年

3 記者 岳德亮;浙江農(nóng)村教師享受“特殊津貼”[N];新華每日電訊;2008年

4 記者 翟帆;提高待遇讓農(nóng)村教師安心從教[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

5 劉方岱;送課下鄉(xiāng)可貴 送課進(jìn)城亦妙[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2009年

6 記者 龍超凡;福建五年內(nèi)輪訓(xùn)所有農(nóng)村教師[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

7 記者 談潔　實(shí)習(xí)生 劉歡歡;5000大學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)3000農(nóng)村教師[N];南京日?qǐng)?bào);2009年

8 王曉龍　張光奇;農(nóng)村教師住房難不容忽視[N];人民政協(xié)報(bào);2009年

9 記者 葉小靜;“領(lǐng)雁工程”：農(nóng)村教師振翅飛[N];溫州日?qǐng)?bào);2009年

10 記者 蔣貴友;農(nóng)村教師安居敬業(yè)[N];云南日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 孫穎;從自在到自覺[D];東北師范大學(xué);2011年

2 孫來勤;身份認(rèn)同與身份掙扎[D];東北師范大學(xué);2012年

3 王安全;一個(gè)西部縣農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)五十年的變遷[D];陜西師范大學(xué);2012年

4 馮大鳴;處境變遷與文化回應(yīng)[D];華東師范大學(xué);2008年

5 弋文武;農(nóng)村教師學(xué)習(xí)問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

6 秦磊;農(nóng)村教師培訓(xùn)實(shí)效性評(píng)價(jià)體系研究[D];東北師范大學(xué);2012年

7 趙健;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下城鄉(xiāng)互動(dòng)教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建與運(yùn)行研究[D];西北師范大學(xué);2011年

8 張?jiān)丛?義務(wù)教育教師職業(yè)城鄉(xiāng)分層問題研究[D];東北師范大學(xué);2011年

9 于興國(guó);轉(zhuǎn)型期中國(guó)教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳允波;農(nóng)村教師供給政策比較研究[D];廣西師范學(xué)院;2011年

2 傅能榮;美國(guó)農(nóng)村教師政策的歷史發(fā)展與改革研究[D];福建師范大學(xué);2010年

3 王建立;社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期農(nóng)村教師身份認(rèn)同研究[D];南京師范大學(xué);2011年

4 郭正;農(nóng)村教師流動(dòng)意愿的家庭因素研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 吳金平;農(nóng)村教師身份認(rèn)同研究[D];山東師范大學(xué);2012年

6 趙博濤;農(nóng)村教師生存狀況研究[D];華中師范大學(xué);2012年

7 胡向明;我國(guó)農(nóng)村教師價(jià)值的迷失與回歸[D];湖南科技大學(xué);2012年

8 張世輝;農(nóng)村教師補(bǔ)充與退出的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制的研究[D];西南大學(xué);2010年

9 孫雪熒;美國(guó)農(nóng)村教師培養(yǎng)計(jì)劃研究[D];東北師范大學(xué);2010年

10 李榮曉;云南省義務(wù)教育階段農(nóng)村教師社會(huì)福利研究[D];云南財(cái)經(jīng)大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)研修模式對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)的有效性研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：481227