本文關(guān)鍵詞：論教師知識(shí)及其研究概況，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái),對(duì)于教師知識(shí)的研究越來(lái)越多,但對(duì)于教師知識(shí)是什么?教師知識(shí)的研究歷史及其現(xiàn)狀怎樣?教師如何發(fā)展他們的知識(shí)等等問(wèn)題仍須深入了解。本文主要是通過(guò)相關(guān)的資料,展示教師知識(shí)的概念及其研究的背景與現(xiàn)狀,并就這些資料所顯示的問(wèn)題闡述了我們的理解和觀點(diǎn)。
【作者單位】： 玉林師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院 玉林師范學(xué)院教育技術(shù)中心
【關(guān)鍵詞】： 教師知識(shí) 定義 研究概況
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、基本定義于教師知識(shí)的理解,國(guó)內(nèi)外有相當(dāng)多的學(xué)者進(jìn)行了解釋,在此僅就國(guó)內(nèi)和國(guó)外有代表性的三種定義進(jìn)行闡述。國(guó)內(nèi)有代表性的理解是北京師范大學(xué)心理研究所的林崇德、申繼亮等人的論述,他們把教師知識(shí)分為四個(gè)方面的結(jié)構(gòu)內(nèi)容:1、本體性知識(shí)(subjectmatter knowledge);2

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