本文關(guān)鍵詞：基于娛教思想的網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計與應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著計算機與網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)課件如雨后春筍般蓬勃發(fā)展,在各大教育網(wǎng)站隨處可見網(wǎng)絡(luò)課件的身影。但是,由于大多網(wǎng)絡(luò)課件所表現(xiàn)的內(nèi)容為課本“搬家式”、學(xué)習(xí)資源不足、交互功能欠缺、學(xué)習(xí)環(huán)境的“非沉潛性”等特點,嚴重影響了他們在使用網(wǎng)絡(luò)課件時學(xué)習(xí)的積極性。他們更多的是打網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻聊天、在線看電影等,這些數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)對教育的影響日益突出,有的沉迷于其中而不能自拔,荒廢學(xué)業(yè),浪費青春,給社會帶來了不和諧的因素。因而能結(jié)合娛樂方式的特點,設(shè)計能持續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣,能把自主學(xué)習(xí),真實情境,協(xié)作學(xué)習(xí)自然流暢地集成在一起的具有娛教思想的網(wǎng)絡(luò)課件已成為發(fā)展的必然。以“承認并尊重學(xué)習(xí)者當(dāng)前的生活價值”為基礎(chǔ)的娛教技術(shù)理論的提出,為我們看待和解決娛教問題提供了一個全新視角�；趭式趟枷氲木W(wǎng)絡(luò)課件正在逐步推動著教學(xué)改革,新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)模式正在形成,在這種新型模式下的網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計是有所不同的。 本文從基于娛教思想界定出發(fā),對娛教思想的概述和對娛教思想的網(wǎng)絡(luò)課件的概念和特征等進行了探討。重點研究了娛教思想的網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計原則、設(shè)計要點。強調(diào)根據(jù)其網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計原則:科學(xué)性原則、教育性原則、交互性原則、趣味性原則以及藝術(shù)性原則,對課件呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進行良好地組織,達到娛樂和教育的和諧,最終以內(nèi)容和形式完美統(tǒng)一的頁面呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者,體現(xiàn)了讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩的思想。 在此基礎(chǔ)上,本文在娛教思想的指導(dǎo)下嘗試開發(fā)了面向小學(xué)的英語網(wǎng)絡(luò)課件, 并對其開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)和課件的應(yīng)用有一定的闡述。這對于加強娛教技術(shù)和娛教思想的研究和促進娛教思想的網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計和應(yīng)用無疑將起到拋磚引玉的作用。
【關(guān)鍵詞】：娛教思想 網(wǎng)絡(luò)課件 小學(xué)英語 設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G436
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 前言10-12
• 1. 問題的提出和意義10
• 2. 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-11
• 3. 研究目的與內(nèi)容11-12
• 第一章 娛教技術(shù)概述12-15
• 1.1 娛教技術(shù)提出的時代背景12-13
• 1.2 娛教技術(shù)的主要思想13-15
• 1.2.1 當(dāng)前生活階段的地位與價值13-14
• 1.2.2 生活經(jīng)驗和相關(guān)的樂趣將對學(xué)習(xí)起促進作用14
• 1.2.3 尊重學(xué)習(xí)者的生命體驗與樂趣14-15
• 第二章 娛教思想概述15-18
• 2.1 娛教思想的定義15-16
• 2.2 娛教思想的科學(xué)內(nèi)涵16-18
• 2.2.1 承認“樂”是是娛教思想的核心價值16
• 2.2.2 “娛教”是一種廣義的教育活動16
• 2.2.3 重視“教”轉(zhuǎn)向重視“學(xué)”16-18
• 第三章 基于娛教思想的網(wǎng)絡(luò)課件18-25
• 3.1 CAI課件及其發(fā)展概況18-20
• 3.1.1 利用程序編制課件18-19
• 3.1.2 利用模板設(shè)計課件19
• 3.1.3 利用素材組裝課件19
• 3.1.4 利用教學(xué)平臺研發(fā)課件19-20
• 3.1.5 利用信息技術(shù)制作課件20
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)課件的概念和特點20-21
• 3.3 傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課件存在的問題與不足21-22
• 3.3.1 在“教”和“學(xué)”的關(guān)系上以“教”為中心21
• 3.3.2 在課件內(nèi)容上漠視學(xué)生的生命體驗和樂趣21
• 3.3.3 自主學(xué)習(xí)資源不足21-22
• 3.3.4 交互性功能不強22
• 3.4 基于娛教思想的網(wǎng)絡(luò)課件的特征22-25
• 3.4.1 交互性22-23
• 3.4.2 仿真性23
• 3.4.3 游戲性23-24
• 3.4.4 創(chuàng)造性24-25
• 第四章 娛教思想的網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計25-33
• 4.1 娛教思想的網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計原則25-28
• 4.1.1 科學(xué)性原則25-26
• 4.1.2 教育性原則26-27
• 4.1.3 交互性原則27
• 4.1.4 趣味性原則27-28
• 4.1.5 藝術(shù)性原則28
• 4.2 娛教思想的網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計要點28-30
• 4.2.1 教學(xué)活動的設(shè)計29
• 4.2.2 學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的設(shè)計29
• 4.2.3 情境仿真性的設(shè)計29
• 4.2.4 學(xué)生情感融入的設(shè)計29-30
• 4.2.5 娛樂性的設(shè)計30
• 4.3 娛教思想網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計與開發(fā)流程30-33
• 4.3.1 精心設(shè)計腳本30
• 4.3.2 多媒體素材的準備30-31
• 4.3.3 合成多媒體信息，制作腳本31-32
• 4.3.4 測試維護32-33
• 第五章 基于娛教思想的小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計與應(yīng)用33-48
• 5.1 網(wǎng)絡(luò)課件系統(tǒng)設(shè)計思路33-40
• 5.1.1 網(wǎng)絡(luò)課件的教學(xué)設(shè)計33-36
• 5.1.2 設(shè)計課件的模塊36-38
• 5.1.3 頁面設(shè)計38-40
• 5.2 網(wǎng)絡(luò)課件的教學(xué)活動設(shè)計案例40-44
• 5.2.1 課程內(nèi)容同步教學(xué)頁面制作(同步學(xué)習(xí))41-42
• 5.2.2 網(wǎng)絡(luò)課件中教師教學(xué)內(nèi)容組織設(shè)計案例(詞匯學(xué)習(xí))42-43
• 5.2.3 自主學(xué)習(xí)活動設(shè)計案例(課程游戲)43-44
• 5.3 網(wǎng)絡(luò)課件的關(guān)鍵技術(shù)及實現(xiàn)44-47
• 5.3.1 網(wǎng)絡(luò)課件的關(guān)鍵技術(shù)44-46
• 5.3.2 本課件主要功能模塊的編程實現(xiàn)46-47
• 5.4 網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用47-48
• 第六章 基于娛教思想的小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課件應(yīng)用情況調(diào)查48-52
• 6.1 調(diào)查目的48
• 6.2 調(diào)查對象48
• 6.3 調(diào)查方法48
• 6.4 調(diào)查網(wǎng)絡(luò)課件應(yīng)用效果48-49
• 6.4.1 學(xué)習(xí)興趣和動機明顯提高48-49
• 6.4.2 學(xué)習(xí)質(zhì)量有了明顯的提高49
• 6.4.3 自主學(xué)習(xí)的意識得到加強49
• 6.5 調(diào)查結(jié)果及分析49-51
• 6.6 存在問題及解決建議51-52
• 參考文獻52-54
• 附錄 基于娛教思想的小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課件應(yīng)用情況調(diào)查問卷54-58
• 致謝58

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本文編號：403117