發(fā)布時間：2025-01-05 21:15

　　西周一代的教育在中國歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,但是在某些關(guān)鍵問題上學(xué)者們對西周教育的認(rèn)識仍然齟齬不清。本文針對西周的教育形式、教育內(nèi)容以及西周社會的社會流動等幾個問題再進(jìn)行了探究,認(rèn)為:西周禮書中關(guān)于西周學(xué)校系統(tǒng)的敘述基本上是可靠的,即位于王畿內(nèi)包含大小學(xué)的國學(xué)和地方上的鄉(xiāng)學(xué)在內(nèi)的學(xué)校系統(tǒng)在西周是確實存在的。但是學(xué)校內(nèi)師生的身份卻并非如禮書所描述的整齊劃一,如大學(xué)學(xué)生的身份就十分復(fù)雜,會涉及各個等級的貴族;而教師則是由各藝的職官兼任,即所謂的官師一體。在學(xué)校教育之外,部分貴族還要接受世官家族的內(nèi)部教育和官僚體制內(nèi)的鍛煉,這在貴族入仕晉升的流動過程中發(fā)揮著重要作用;另外平民也可以通過官員教育和歌謠等形式接受到可能的教育。對于大學(xué)的教育內(nèi)容,《周禮》所謂的六藝并不一定就是西周時期真正的教學(xué)內(nèi)容,例如所謂六藝中的御藝在西周是不存在的,而應(yīng)當(dāng)是馭藝;除了所謂的六藝科目之外,西周還存在著其他類型的教育內(nèi)容,如走藝。所以盡管傳世文獻(xiàn)中的六藝可能會與西周真實的教育內(nèi)容部分地重合,但西周大學(xué)的教育內(nèi)容并不能直接等同于六藝。而大學(xué)教學(xué)時,各藝之間并非采用截然劃分的教學(xué),而是在某些科目之間互相滲透,結(jié)合著同時...

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

各高校、科研單位獲省部級以上人文社會科學(xué)研究成果獎中國社會科學(xué)院(1)

中國社會科學(xué)院第四屆優(yōu)秀科研成果獎(2002年度)等獎匯總?cè)掌?2002年7月23日序號成果名稱成果形式主要完成人發(fā)表單位發(fā)表時間姓名單位1中國近代經(jīng)濟史1895-1927(上、中、下)專著汪敬虞(主編)經(jīng)濟所人民出版社2000年2甲骨文合集釋文(附來源表)專著胡厚宣王宇信楊升南....

各高校、科研單位獲省部級以上人文社會科學(xué)研究成果獎中國社會科學(xué)院(2)

中國社會科學(xué)院第四屆優(yōu)秀科研成果獎(2002年度)等獎匯總?cè)掌?2002年7月23日序號成果名稱成果形式主要完成人發(fā)表單位發(fā)表時間姓名單位1中國近代經(jīng)濟史1895-1927(上、中、下)專著汪敬虞(主編)經(jīng)濟所人民出版社2000年2甲骨文合集釋文(附來源表)專著胡厚宣王宇信楊升南....

各高校、科研單位獲省部級以上人文社會科學(xué)研究成果獎中國社會科學(xué)院(3)

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各高校、科研單位獲省部級以上人文社會科學(xué)研究成果獎中國社會科學(xué)院(4)

中國社會科學(xué)院第四屆優(yōu)秀科研成果獎(2002年度)等獎匯總?cè)掌?2002年7月23日序號成果名稱成果形式主要完成人發(fā)表單位發(fā)表時間姓名單位1中國近代經(jīng)濟史1895-1927(上、中、下)專著汪敬虞(主編)經(jīng)濟所人民出版社2000年2甲骨文合集釋文(附來源表)專著胡厚宣王宇信楊升南....

本文編號：4023276