學習作為學生生活的主要內(nèi)容,考試作為持久的壓力生活事件,不可避免地影響著學生的成長和發(fā)展。在學生群體中,中學生是面臨大量考試所帶來的壓力的最主要群體,他們需要面對“中考”、“高考”這些人生中重要的考試,因此,這一群體的考試心理和行為問題尤為突出,解決中學生的考試心理和行為問題有助于中學生心理健康發(fā)展,同時也是學校心理健康教育的主要任務。家庭作為生命的搖籃,是孩子最先接受教育的場所。從生態(tài)系統(tǒng)理論的角度來說,家庭環(huán)境作為兒童出生后第一個接觸的環(huán)境系統(tǒng),是影響兒童發(fā)展最早、最持久、也是最首要的環(huán)境。教養(yǎng)方式是家庭軟環(huán)境中非常重要的變量。父母的教養(yǎng)方式是父母進行撫養(yǎng)和教育子女過程中表現(xiàn)出來的一種相對穩(wěn)定的行為傾向,更是其教育觀念和教育行為的綜合體現(xiàn)。教養(yǎng)方式作為影響孩子心理健康的重要家庭因素,與考試心理和行為問題密切相關。本研究采用問卷法來探索父母的教養(yǎng)方式與中學生考試心理和行為問題的特點,從而進一步探究父母的教養(yǎng)方式與中學生考試心理和行為問題之間是否存在一定的關系。本研究選取的研究對象為天津市某中學初中三年級(九年級)和高中一年級(十年級)的學生合計260人,采用父母教養(yǎng)方式評價量表(EG...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一部分 研究綜述
    1 中學生考試心理和行為問題
        1.1 考試心理和行為問題的概念界定
            1.1.1 考試心理應激特征分析
            1.1.2 考試心理和行為問題界定
        1.2 考試心理與行為問題的影響因素
            1.2.1 主觀原因
            1.2.2 客觀原因
        1.3 考試心理和行為問題的類型與特征
            1.3.1 考試焦慮
            1.3.2 考試狀態(tài)及心理健康水平
            1.3.3 考試壓力及壓力應對分析
    2 父母教養(yǎng)方式
        2.1 父母教養(yǎng)方式的界定
        2.2 父母教養(yǎng)方式的類型及測量
        2.3 父母教養(yǎng)方式對個體不同方面發(fā)展的影響
        2.4 父母教養(yǎng)方式與考試心理和行為問題
第二部分 問題提出與研究設計
    1 問題提出
        1.1 已有研究分析
        1.2 研究假設
        1.3 研究意義
    2 研究設計
        2.1 研究被試
        2.2 研究工具
        2.3 數(shù)據(jù)收集與處理
第三部分 研究結果
    1 共同方法偏差檢驗
    2 中學生父母教養(yǎng)方式的特點
        2.1 性別差異
        2.2 年級差異
    3 中學生考試心理和行為問題的特點
        3.1 性別差異
        3.2 年級差異
    4 父母教養(yǎng)方式與中學生考試心理和行為問題的相關關系
    5 中學生考試心理和行為問題對父母教養(yǎng)方式的回歸分析
第四部分 討論
    1 中學生父母教養(yǎng)方式的特點
    2 中學生考試心理和行為問題的特點
    3 父母教養(yǎng)方式對中學生考試心理和行為問題的影響
第五部分 結論
    1 研究結果
    2 研究展望
    3 教育建議
        3.1 學會溝通,做好孩子的第一榜樣
        3.2 正確處理孩子成績問題
        3.3 提高家長自身執(zhí)行力
        3.4 建立良好的夫妻關系
        3.5 營造良好的家庭氛圍,培養(yǎng)良好品格與習慣
        3.6 學校教育以及做好家校之間的配合
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3902721