改革開放40年,我國教科書研究從無到有,逐步發(fā)展成為一個日趨完善、成熟的"熱門"研究領(lǐng)域。教科書研究經(jīng)歷了統(tǒng)編背景下的起步與重建(1978-1993)、教科書審定制下的探索發(fā)展(1994-2001)和新世紀課程改革的較快提升(2002至今)三個時期。經(jīng)過40年探索,教科書研究范圍逐步拓展,研究主題逐步深化;教科書研究范式和方法從單一走向多樣化、綜合性;教科書研究力量逐步壯大,專業(yè)研究團隊和機構(gòu)增多。未來教科書研究趨勢和走向是,數(shù)字教科書研究方興未艾;核心素養(yǎng)背景下的教科書理論研究顯得重要且迫切;鄉(xiāng)土教材、少數(shù)民族教材、綜合教材、實驗教材等特殊類型教科書的研究需進一步深化。

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【文章目錄】：
一、改革開放40年教科書研究概覽
    (一)教科書統(tǒng)編背景下的起步與重建階段(1978-1993)
    (二)教科書審定制背景下的穩(wěn)步發(fā)展階段(1994-2001)
    (三)新世紀課改的快步提升階段(2002-2018)
二、改革開放40年教科書研究的特點
    (一)教科書研究范圍逐步拓展,主題逐步深化
    (二)教科書研究范式和方法從單一走向多樣化、綜合性
    (三)教科書研究力量逐步壯大,專業(yè)的研究團隊和機構(gòu)增多
三、新時期教科書研究的趨勢和未來展望
    (一)數(shù)字教科書研究方興未艾
    (二)核心素養(yǎng)背景下的教科書理論研究重要且迫切
    (三)一些特殊類型教材的研究有待進一步深化



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