本文關(guān)鍵詞：寧夏回族自治區(qū)教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長實(shí)證分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 黨的十六大強(qiáng)調(diào)了依靠科技進(jìn)步,走可持續(xù)發(fā)展的道路。為此,國家確立了“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略,其目的就是要通過大力發(fā)展教育事業(yè),促進(jìn)科技進(jìn)步和國民素質(zhì)的普遍提高,最終推動經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步向前發(fā)展。 改革開放以來,寧夏回族自治區(qū)經(jīng)濟(jì)得到了長足發(fā)展,各項(xiàng)事業(yè)突飛猛進(jìn)。但相對于其它地區(qū),寧夏教育發(fā)展遲緩。經(jīng)濟(jì)增長促進(jìn)教育發(fā)展,教育發(fā)展反過來又能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。鑒于此,深入研究寧夏教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系,探尋教育與經(jīng)濟(jì)的深層次聯(lián)系,具有重要的理論價值和現(xiàn)實(shí)意義。本文從寧夏教育發(fā)展的角度,運(yùn)用實(shí)證分析的方法,揭示了該地區(qū)教育發(fā)展對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn),進(jìn)而提出發(fā)展寧夏教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的相關(guān)對策。 本文共分為四章。第一章主要闡述本文所用到的理論基礎(chǔ),及國內(nèi)外學(xué)者對教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長的研究現(xiàn)狀;第二章主要從寧夏經(jīng)濟(jì)增長和教育發(fā)展兩個角度,運(yùn)用橫向、縱向比較的方法,歸納出定性的結(jié)論;第三章在柯布——道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)的基礎(chǔ)上,分別構(gòu)造了寧夏教育生產(chǎn)函數(shù)和寧夏人力資本外部性生產(chǎn)函數(shù),通過搜集、整理、計算樣本期內(nèi)擬合函數(shù)所需的數(shù)據(jù)列,擬合上述兩個函數(shù),然后,從不同的角度測算寧夏教育對該地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長所做出的貢獻(xiàn),通過分析、比較兩種方法計算出的結(jié)果,得出寧夏教育水平不及全國平均水平這一結(jié)論;第四章主要針對本文的結(jié)論提出個人的對策建議。
【關(guān)鍵詞】：教育發(fā)展 經(jīng)濟(jì)增長 實(shí)證分析
【學(xué)位授予單位】：西北民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：F224;G527;F127
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 撰寫說明6-8
• 一.寫作目的6
• 二.研究方法6
• 三.研究的難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)6
• 四.本文概念界定6-8
• 第一章 緒論8-12
• 1.1 理論基礎(chǔ)8-10
• 1.1.1 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)8-9
• 1.1.2 經(jīng)濟(jì)增長理論9-10
• 1.2 國外學(xué)者關(guān)于教育對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的計量研究10-11
• 1.2.1 斯特魯米林的計量方法10
• 1.2.2 舒爾茨的計量方法10-11
• 1.2.3 丹尼森的計量方法11
• 1.3 國內(nèi)學(xué)者關(guān)于教育對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的研究11-12
• 第二章 寧夏經(jīng)濟(jì)增長和教育發(fā)展?fàn)顩r12-18
• 2.1 經(jīng)濟(jì)增長狀況12-14
• 2.1.1 經(jīng)濟(jì)增長歷程12
• 2.1.2 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動12-13
• 2.1.3 人民生活水平改善情況13-14
• 2.2 教育發(fā)展?fàn)顩r14-18
• 2.2.1 教育資源基本狀況14
• 2.2.2 人口素質(zhì)狀況14-15
• 2.2.3 教育經(jīng)費(fèi)投入狀況15
• 2.2.4 寧夏人力資本水平測算15-18
• 第三章 寧夏教育發(fā)展對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的計量分析18-31
• 3.1 寧夏教育生產(chǎn)函數(shù)的構(gòu)造18-20
• 3.1.1 柯布——道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)18-19
• 3.1.2 寧夏教育生產(chǎn)函數(shù)的構(gòu)造19-20
• 3.2 寧夏資本存量K 的計算20-23
• 3.3 教育對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的測算23-26
• 3.4 寧夏人力資本外部性生產(chǎn)函數(shù)的構(gòu)造與測算26-29
• 3.5 對測算結(jié)果的綜合分析29-30
• 3.6 寧夏教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)30-31
• 3.6.1 從教育生產(chǎn)函數(shù)看30
• 3.6.2 從人力資本外部性生產(chǎn)函數(shù)看30-31
• 第四章 主要結(jié)論及對策建議31-35
• 4.1 主要結(jié)論31
• 4.2 對策建議31-35
• 4.2.1 控制寧夏人口增長、提高寧夏人力資本水平31-32
• 4.2.2 轉(zhuǎn)變寧夏政府和人民對待教育的觀念32
• 4.2.3 加大寧夏教育投資力度、優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)32-33
• 4.2.4 建設(shè)適應(yīng)寧夏教育發(fā)展的師資隊(duì)伍33-35
• 附錄35-39
• 參考文獻(xiàn)39-42
• 致謝42

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：寧夏回族自治區(qū)教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長實(shí)證分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：387696