本文關(guān)鍵詞：基于CELTS標(biāo)準(zhǔn)的高等職業(yè)教育教學(xué)資源建設(shè)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著信息技術(shù)在高等職業(yè)教育中應(yīng)用的日益廣泛和不斷深入,高等職業(yè)教育信息化的內(nèi)容已經(jīng)逐步從基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化教學(xué)資源的建設(shè),數(shù)字化教學(xué)資源能為師生的教與學(xué)提供一個良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。因此研究和探索適合高等職業(yè)教育特色的教學(xué)資源建設(shè)方案在提高和改進(jìn)高等職業(yè)教育教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量等方面都具有十分重要的意義。 綜觀目前高等職業(yè)教育的教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)雖然很多高職院校都建立了自己的教學(xué)資源庫,但是很多都沒有遵循教學(xué)資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn),從而造成了資源共享和傳輸?shù)睦щy,在一定程度上阻礙了高等職業(yè)教育信息化的進(jìn)程。結(jié)合我國高等職業(yè)教育的特點,本文提出了依據(jù)中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)體系CELTS為標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)的高等職業(yè)教育教學(xué)資源建設(shè)方案。 全文共分四個部分,第一部分介紹了教學(xué)資源建設(shè)方面的相關(guān)概念并針對高等職業(yè)教育的特點對目前高等職業(yè)院校在教學(xué)資源建設(shè)中普遍存在的問題做了分析;第二部分分析了目前國內(nèi)外在教學(xué)資源建設(shè)方面的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)并明確了高等職業(yè)教育中教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)該遵循的具體標(biāo)準(zhǔn);第三部分依據(jù)CELTS教學(xué)資源建設(shè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)提出了高等職業(yè)教育教學(xué)資源建設(shè)的總體思想及設(shè)計原則并從內(nèi)容、總體結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)功能三個方面對高等職業(yè)教育教學(xué)資源系統(tǒng)做了分析與設(shè)計;第四部分就教學(xué)資源建設(shè)中的關(guān)鍵技術(shù)和系統(tǒng)開發(fā)運行環(huán)境做了分析,并針對高等職業(yè)教育中應(yīng)重點建設(shè)的視頻教學(xué)資源做了案例分析。
【關(guān)鍵詞】：高等職業(yè)教育 CELTS 教學(xué)資源 標(biāo)準(zhǔn) 建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G434;G712.0
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-9
• 第一章 高等職業(yè)教育教學(xué)資源建設(shè)概述9-13
• 一、相關(guān)概念界定9-11
• 二、高等職業(yè)教育的特點和高職校園教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀分析11-12
• 三、高等職業(yè)教育教學(xué)資源建設(shè)的作用及意義12-13
• 第二章 高等職業(yè)教育教學(xué)資源建設(shè)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)13-23
• 一、高等職業(yè)教育教學(xué)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化及其意義13-14
• 二、國外相關(guān)的教學(xué)資源建設(shè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)14-15
• 三、我國CELTS教學(xué)資源建設(shè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)15-23
• 第三章 基于CELTS標(biāo)準(zhǔn)的高等職業(yè)教育教學(xué)資源系統(tǒng)建設(shè)的設(shè)計研究23-34
• 一、總體設(shè)計思想及原則23-24
• 二、教學(xué)資源系統(tǒng)的內(nèi)容設(shè)計24-27
• 三、教學(xué)資源系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計27-28
• 四、教學(xué)資源系統(tǒng)的詳細(xì)功能設(shè)計28-34
• 第四章 基于CELTS標(biāo)準(zhǔn)的高等職業(yè)教育教學(xué)資源建設(shè)的功能實現(xiàn)34-42
• 一、教學(xué)資源系統(tǒng)建設(shè)實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)34-37
• 二、教學(xué)資源系統(tǒng)開發(fā)與運行的環(huán)境37
• 三、高等職業(yè)教育教學(xué)資源建設(shè)案例37-42
• 總結(jié)42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 后記45

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐建華;;高職院校教學(xué)資源庫網(wǎng)站建設(shè)探析[J];電腦知識與技術(shù);2012年11期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 陳堅;基于SOA的教育資源系統(tǒng)整合的研究[D];西南交通大學(xué);2010年

2 李園園;成人移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)的研究[D];北京交通大學(xué);2012年

3 王肖;基于SOA的教學(xué)資源庫的設(shè)計與實現(xiàn)[D];河南師范大學(xué);2012年

4 周邢丹;機械類教育資源設(shè)計規(guī)范研究[D];上海師范大學(xué);2012年

5 王矗;成人移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計與應(yīng)用研究[D];江蘇師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：基于CELTS標(biāo)準(zhǔn)的高等職業(yè)教育教學(xué)資源建設(shè)的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：386853