城鎮(zhèn)化進程帶來了一系列與流動人口相關的問題,流動子女在城市就學時的戶籍融合便是其中之一�，F(xiàn)有研究對流動子女在入學門檻、就讀學校等方面給予了較多關注,鮮有研究與本地學生一起就讀對其成績的影響。本文利用中國教育追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)(CEPS)的實證分析發(fā)現(xiàn),戶籍融合對流動子女的成績產(chǎn)生了顯著的正向影響;戶籍融合對流動子女成績的影響存在一定的異質(zhì)性,城鎮(zhèn)戶口學生、女生以及成績較好的學生對戶籍融合的影響更為敏感;在對流動子女接納程度較高的班級中,流動子女更易受到戶籍融合的正向影響。此外,本文還進一步討論了戶籍融合對流動子女學生成績影響的作用機制,發(fā)現(xiàn)戶籍融合通過減少學生不良行為和增加學生補習班數(shù)量來對流動子女成績產(chǎn)生正向影響。

【文章頁數(shù)】：29 頁

【文章目錄】：
一引言
二文獻綜述
三數(shù)據(jù)與描述統(tǒng)計
四研究方法
    (一)研究思路及假設
    (二)基礎模型
    (三)似不相關模型(SUR)
    (四)多層線性模型(HLM)
    (五)中介效應
五實證分析
    (一)戶籍融合對流動子女成績的影響
    (二)戶籍融合對流動子女成績影響的異質(zhì)性
        1. 戶籍異質(zhì)性
        2. 性別異質(zhì)性
        3. 成績異質(zhì)性
        4. 班級氛圍異質(zhì)性
    (三)穩(wěn)健性檢驗
        1. 似不相關估計(SUR)
        2. 多層線性模型(HLM)
    (四)戶籍融合對流動子女成績影響的中介機制分析
        1. 班內(nèi)不良行為情況
        2. 補習行為
六結(jié)論及建議



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