<正>從教育管理學(xué)的學(xué)科建設(shè)與理論發(fā)展來說,國內(nèi)外的研究成果較為豐富。新形勢下,多元化的教育管理學(xué)理論相互碰撞與補充,進一步健全并創(chuàng)新了教育管理學(xué)的研究范式,切實推進了我國教育管理學(xué)的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)實踐與創(chuàng)新變革。黃崴主編的《教育管理學(xué)》是我國現(xiàn)代教育管理學(xué)的經(jīng)典教材之一,它清晰嚴謹?shù)仃U釋了教育管理學(xué)理論的基本范疇、概念和規(guī)律,并在古今中外教育理論的比較閱讀與系統(tǒng)梳理中,分析并歸納了現(xiàn)代教育管理學(xué)實踐的有效方法和策略,顯著提高了教育管理實踐的科學(xué)性和專業(yè)性。

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首先,新形勢下,我國正著力推進教育管理體制改革的持續(xù)深化,對教育管理的結(jié)構(gòu)、效率與質(zhì)量提出了更高的要求。
其次,新形勢下,我國教育管理學(xué)發(fā)展的新思路應(yīng)當以實踐為導(dǎo)向,在改革實踐的創(chuàng)新應(yīng)用中實事求是地總結(jié)經(jīng)驗、優(yōu)化策略、促進發(fā)展。
最后,新形勢下,我國教育管理學(xué)的發(fā)展新思路應(yīng)當秉持多元包容、獨立自主的發(fā)展理念,來健全與完善中國特色的教育管理學(xué)理論與實踐體系。



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