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哈爾濱市轄縣中學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀研究

發(fā)布時(shí)間:2017-05-19 19:32

  本文關(guān)鍵詞:哈爾濱市轄縣中學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】: 中學(xué)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平如何己經(jīng)成為影響教育技術(shù)發(fā)展的重要因素,同時(shí)它也直接影響著我國(guó)教育的整體改革和教育現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。因此,培養(yǎng)和提高中學(xué)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,促使他們積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下已經(jīng)變得非常緊迫和重要。 本文運(yùn)用個(gè)別訪談及自編的問(wèn)卷,就哈爾濱市轄縣中學(xué)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬軟件條件、意識(shí)、擁有理論知識(shí)情況、實(shí)際運(yùn)用情況和效果、影響運(yùn)用的因素、急需培訓(xùn)的內(nèi)容等方面,對(duì)哈爾濱市所轄11縣中學(xué)的教師進(jìn)行了調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,掌握了哈爾濱市轄縣中學(xué)教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,提出了幾點(diǎn)解決策略,為中學(xué)教師在課堂教學(xué)中合理使用教學(xué)媒體,激發(fā)學(xué)生求知欲,方便教師在課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,提供理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
【關(guān)鍵詞】:中學(xué)教師 現(xiàn)代教育技術(shù) 教學(xué)
【學(xué)位授予單位】:東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2008
【分類號(hào)】:G434
【目錄】:
  • 中文摘要4-5
  • 英文摘要5-7
  • 第一章 導(dǎo)論7-13
  • 第一節(jié) 核心概念界定7
  • 第二節(jié) 研究背景7-9
  • 第三節(jié) 選題的目的和意義9
  • 第四節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-13
  • 第二章 我國(guó)現(xiàn)階段對(duì)中學(xué)教師教育技術(shù)能力的要求13-19
  • 第一節(jié) 新課標(biāo)對(duì)中學(xué)教師教育技術(shù)能力的要求13-16
  • 第二節(jié) 2004 年《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)教師教育技術(shù)能力的要求16-19
  • 第三章 哈爾濱市轄縣中學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析19-31
  • 第一節(jié) 調(diào)查對(duì)象和方法19
  • 第二節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查19-28
  • 第三節(jié) 訪談28-29
  • 第四節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查及訪談結(jié)果分析29-31
  • 第四章 哈爾濱市轄縣中學(xué)教師在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)中存在的主要問(wèn)題及解決策略31-37
  • 第一節(jié) 哈爾濱市轄縣中學(xué)教師在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)中存在的主要問(wèn)題31-32
  • 第二節(jié) 解決策略32-37
  • 第五章 結(jié)論37-38
  • 參考文獻(xiàn)38-40
  • 附錄40-44
  • 后記44

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 孟慶剛;湖南高職院,F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 王柳元;義務(wù)教育階段教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的調(diào)查研究[D];重慶師范大學(xué);2012年


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本文編號(hào):379663

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