發(fā)布時(shí)間：2023-04-09 22:52

　　教師的課程重構(gòu)是對(duì)"法定課程"中課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程評(píng)價(jià)的增刪、置換、加工和調(diào)整,具有鮮明的個(gè)人性、生成性和意義性特征,重構(gòu)的程度和品質(zhì)受教師的課程權(quán)力、課程理解水平和教育價(jià)值取向的影響與控制。教師的課程重構(gòu)不同于課程重創(chuàng)或開(kāi)發(fā)新課程,是一種有限度的"二次開(kāi)發(fā)",要受到課程權(quán)力效力、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)約和促進(jìn)師生發(fā)展的限定。同時(shí),學(xué)�？茖W(xué)的課程管理是重要的外部保障條件。

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【文章目錄】：
一、教師課程重構(gòu)的內(nèi)涵
二、教師課程重構(gòu)的范疇、特征及影響因素
    1. 教師課程重構(gòu)的范疇
    2. 教師課程重構(gòu)的特征
    3. 教師課程重構(gòu)的影響因素
三、教師課程重構(gòu)的限度
    1. 課程權(quán)力的限度
    2. 課程標(biāo)準(zhǔn)的限度
    3. 師生發(fā)展的限度



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