探究教師支持與高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)投入的關(guān)系,有助于提高高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力。采用路徑分析的方法,以174名高職院校學(xué)生作為研究對象,從學(xué)習(xí)自我效能感的視角,探索教師支持與高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)投入的關(guān)系。研究結(jié)論表明:教師支持、高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感以及高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)投入之間兩兩正相關(guān);教師支持能夠正向影響高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)投入;學(xué)習(xí)自我效能感在教師支持與高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)投入的關(guān)系中起部分中介作用。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究設(shè)計(jì)及實(shí)施
    （一）研究模型
    （二）數(shù)據(jù)來源及說明
    （三）研究工具
        1. 高職院校學(xué)生感知的教師支持量表
        2. 高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)自我效能感量表
        3. 高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)投入量表
    （四）分析工具和分析方法
三、研究結(jié)果分析
    （一）基本統(tǒng)計(jì)信息
    （二）路徑分析結(jié)果
四、討論、建議與展望
    （一）討論
    （二）建議
    （三）研究展望



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