本文關(guān)鍵詞：課程改革情境中的教師信念與教學(xué)實(shí)踐——對(duì)一位高中語(yǔ)文教師的敘事探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師信念是課程改革能否落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵。論文采用“敘事探究”的方式,通過對(duì)一位優(yōu)秀高中語(yǔ)文教師的描寫,從自我角色、課堂管理、學(xué)生需要、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、課程資源等方面綜合展現(xiàn)了其教師信念與教學(xué)實(shí)踐,并分析了阻礙教師實(shí)踐信念的主要因素。研究發(fā)現(xiàn),教師信念與新課程理念基本相吻合,但教師信念與教學(xué)實(shí)踐具有不一致性。研究建議,可以通過兩種方式來調(diào)整和重塑教師信念,一是教師加強(qiáng)自我反思,二是新課程教師培訓(xùn)切實(shí)關(guān)照教學(xué)實(shí)踐,從而促使教師信念與教學(xué)實(shí)踐達(dá)成一致。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所
【關(guān)鍵詞】： 教師信念 教學(xué)實(shí)踐 課程改革
【分類號(hào)】：G635.1
【正文快照】： 一、問魔提出 隨著當(dāng)代教育改革的深人發(fā)展,世界各國(guó)政府都 程度不同地將改革重點(diǎn)從過去的體制變革轉(zhuǎn)向課程與 教學(xué)改革上來。在這一課程與教學(xué)改革浪潮中,作為具 體實(shí)踐者的教師越來越受到重視,他們或被認(rèn)為是改 革的推動(dòng)力量而被寄予高度的期望,或被視為改革的 障礙而被要

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2 劉q

本文編號(hào)：374838