校外培訓是學生在接受學校教育之余用來滿足個性化需求的一種教育類型。通過Bicomb軟件及SPSS軟件分析我國改革開放40年來校外培訓研究方面的文獻,發(fā)現(xiàn)我國校外培訓研究熱點主要圍繞課外輔導機構(gòu)與學校教育的關(guān)系研究、基礎教育階段英語課外培訓機構(gòu)研究、基于社會資本的課外補習對學生成績的影響及比較研究、補習教育政策的現(xiàn)狀與問題及其對策研究、課外補習視域下城鄉(xiāng)義務教育差異的調(diào)查研究、校外教育培訓機構(gòu)的影響因素研究等六個領域展開。為了推進我國校外培訓機構(gòu)治理政策的不斷完善,校外培訓研究還需要在校外培訓政策的時效性、國外影子教育、多學科視角下的校外培訓、校外培訓機構(gòu)治理及規(guī)范化等方面深化研究,豐富校外培訓研究的理論成果,促進校外培訓的可持續(xù)發(fā)展。

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【文章目錄】：
一、研究方法
    (一) 資料來源
    (二) 研究工具
    (三) 研究進程
二、研究結(jié)果與分析
    (一) 高頻關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計與分析
    (二) 高頻關(guān)鍵詞的相異矩陣及分析
    (三) 高頻關(guān)鍵詞聚類圖及其分析
三、研究結(jié)論與展望



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