本文關鍵詞：毛澤東農村教育思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 毛澤東是20世紀領導中國革命和建設的一位歷史巨人,也是一位偉大的無產階級教育家。毛澤東農村教育思想是毛澤東教育思想的重要組成部分,是以毛澤東同志為代表的中國共產黨人集體智慧的結晶,是馬列主義教育基本原理與中國農村游擊戰(zhàn)爭環(huán)境教育實踐相結合的產物,是被實踐證明了正確的指導思想。在新的歷史條件下,毛澤東農村教育思想對中國教育事業(yè)的改革、發(fā)展和創(chuàng)新,仍然具有重大的理論意義和現(xiàn)實意義。我們學習、研究毛澤東農村教育思想,就是要把握其精神實質和科學的思想方法,以指導我們的實踐。 本論文研究方法采用實證、演繹、歸納、借鑒和推理相結合的方法。通過大量研讀毛澤東原著,查閱資料、考察調研等方式,深刻理解毛澤東關于農村教育的深刻闡述和生動實踐,理清毛澤東農村教育思想發(fā)展脈絡,應用毛澤東解決農村教育問題的立場、觀點和方法,總結、提煉毛澤東農村教育思想的主要內容和時代價值。 文章在吸收借鑒前賢研究成果的基礎上,進行新的探索,有了一定的成果。明確了毛澤東農村教育深刻內涵和主要內容,探究其形成的原因和過程,并將毛澤東農村教育思想與當時鄉(xiāng)村教育思潮進行比較,更加突顯毛澤東農村教育思想的卓越價值,最后,指出了毛澤東農村教育思想的當代意義。 百年大計,教育為本。要實現(xiàn)全面建設小康社會和中華民族偉大復興的宏偉目標,教育事業(yè)至關重要。為此,我們必須認真吸收前人優(yōu)秀的教育思想、教育理念,與時俱進,不斷完善適應時代發(fā)展的教育制度和教育文化。
【關鍵詞】：毛澤東 農村教育思想 研究
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G529;K27
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 第1章 緒論7-10
• 1.1 研究的思路7-8
• 1.2 研究的創(chuàng)新與問題8
• 1.3 研究的原則及方法8-10
• 第2章 毛澤東農村教育思想10-14
• 2.1 毛澤東農村教育思想的內涵10-11
• 2.2 毛澤東農村教育思想的基本內容11-14
• 第3章 毛澤東農村教育思想的成因14-36
• 3.1 毛澤東農村教育思想形成的歷史背景14-17
• 3.2 毛澤東農村教育思想形成的歷史條件17-19
• 3.3 毛澤東農村教育思想形成和發(fā)展的歷史過程19-36
• 第4章 毛澤東農村教育思想與鄉(xiāng)村建設教育思潮的比較36-42
• 4.1 在教育與政治經濟的關系方面36-37
• 4.2 知識分子在教育中的地位和作用方面37-38
• 4.3 農民群眾在教育中的地位和作用方面38
• 4.4 思想政治教育方面38-39
• 4.5 生產勞動教育方面39-40
• 4.6 文化科學知識教育方面40-42
• 第5章 毛澤東農村教育思想的當代意義42-46
• 5.1 加強農村農民教育,促進社會主義新農村建設42-43
• 5.2 堅持教育與生產勞動相結合,深化社會實踐43-44
• 5.3 堅持群眾路線發(fā)展教育思想,兼顧普及與提高44
• 5.4 繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、勤工儉學的優(yōu)良傳統(tǒng)44-46
• 結論46-47
• 參考文獻47-49
• 注釋49-50
• 攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果50-51
• 致謝51-53
• 個人簡歷53

【引證文獻】

中國博士學位論文全文數據庫 前1條

1 周耀宏;中國共產黨新民主主義革命時期思想理論教育研究[D];武漢大學;2011年

中國碩士學位論文全文數據庫 前2條

1 徐海生;當代中國農村教育應有的哲學理念[D];內蒙古師范大學;2011年

2 丁亞青;毛澤東青年教育思想研究[D];蘭州理工大學;2012年

  本文關鍵詞：毛澤東農村教育思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：369095