本文關(guān)鍵詞：太原市農(nóng)民工子女教育保障研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 伴隨著改革開(kāi)放和中國(guó)城市化進(jìn)程的推進(jìn),農(nóng)民工問(wèn)題逐漸凸現(xiàn),由此帶來(lái)的一系列在醫(yī)療衛(wèi)生、住房、子女教育、社會(huì)保障等方面的問(wèn)題逐漸受到政策的關(guān)注,其中農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題尤為突出。本文對(duì)太原市農(nóng)民工子女教育問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查,揭示了農(nóng)民工子女教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。 建立和完善太原市農(nóng)民工子女教育保障具有重大意義。建立農(nóng)民工子女教育保障制度,有利于維護(hù)農(nóng)民工子女享受義務(wù)教育的權(quán)益,實(shí)現(xiàn)社會(huì)保障的公平性;有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。然而,太原市面對(duì)農(nóng)民工子女群體的教育保障制度建設(shè)顯得異常蒼白。沒(méi)有合理、完整的針對(duì)農(nóng)民工子女教育的保障項(xiàng)目設(shè)計(jì);沒(méi)有從法律上形成對(duì)農(nóng)民工子女義務(wù)教育權(quán)益的強(qiáng)制性保護(hù);政府在農(nóng)民工子女的教育保障方面沒(méi)有充分發(fā)揮主導(dǎo)作用;對(duì)農(nóng)民工子女失學(xué)及其權(quán)益保障的社會(huì)關(guān)注和社會(huì)支持不足。就其原因而言,不僅有我國(guó)長(zhǎng)期二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及獨(dú)特的社會(huì)保障制度、農(nóng)民工子女自身的入學(xué)方式和特點(diǎn)、政府財(cái)政不足、理論研究缺乏等客觀原因,也有政府、社會(huì)、學(xué)校、農(nóng)民工子女自身對(duì)教育保障的主觀認(rèn)識(shí)方面的原因。 本文為構(gòu)建農(nóng)民工子女的教育保障制度提出了初步構(gòu)想,從制度的內(nèi)容設(shè)計(jì)、政府主導(dǎo)、社會(huì)支持方面建立和完善太原市農(nóng)民工子女教育保障制度。包括建立政府主導(dǎo)下的學(xué)校、農(nóng)民工子女、社會(huì)互補(bǔ)互動(dòng)的教育保障運(yùn)作機(jī)制;通過(guò)明確政府在農(nóng)民工子女教育保障中的角色,發(fā)揮政府對(duì)農(nóng)民工子女教育保障的主導(dǎo)作用;建立包括社區(qū)、官方組織在內(nèi)的農(nóng)民工子女教育保障的社會(huì)支持體系;從立法以及法律援助和法律宣傳等方面,加強(qiáng)農(nóng)民工子女教育保障的法律保護(hù)。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)民工子女 教育保障 政府主導(dǎo) 法律援助 社會(huì)支持
【學(xué)位授予單位】：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 1 緒論12-21
• 1.1 農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的形成背景及問(wèn)題的提出12-14
• 1.1.1 農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的形成背景12-14
• 1.1.2 農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的提出14
• 1.2 研究目的及選題意義14-15
• 1.3 研究重點(diǎn)和難點(diǎn)15-16
• 1.4 文獻(xiàn)綜述16-20
• 1.4.1 國(guó)外關(guān)于義務(wù)教育的研究成果16-17
• 1.4.2 國(guó)內(nèi)關(guān)于農(nóng)民工子女義務(wù)教育的研究成果17-20
• 1.5 本文的創(chuàng)新之處20-21
• 2 太原市農(nóng)民工子女教育面臨的問(wèn)題21-27
• 2.1 太原市農(nóng)民工子女不能適齡入學(xué)及失學(xué)問(wèn)題嚴(yán)重21
• 2.2 太原市農(nóng)民工子女與當(dāng)?shù)貞艏丝谧优蛯W(xué)存在很大差異21-22
• 2.3 太原市農(nóng)民工子女的就學(xué)渠道單一22
• 2.4 太原市農(nóng)民工子女義務(wù)教育狀況堪憂22-27
• 2.4.1 廠礦子弟學(xué)校規(guī)模不適中22-23
• 2.4.2 廠礦子弟學(xué)校的教師素質(zhì)不高23
• 2.4.3 廠礦子弟學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)偏低23-27
• 3 太原市農(nóng)民工子女教育公平失衡的制度性原因剖析27-32
• 3.1 城鄉(xiāng)二元化社會(huì)制度下農(nóng)民工群體處于弱勢(shì)地位27-30
• 3.1.1 建立在戶籍制度基礎(chǔ)上的二元化社會(huì)管理制度導(dǎo)致城鄉(xiāng)居民社會(huì)地位不平等27-28
• 3.1.2 二元化管理制度下農(nóng)民工享受不到應(yīng)有的國(guó)民待遇28-29
• 3.1.3 農(nóng)民工群體的弱勢(shì)地位限制了其子女的教育發(fā)展29-30
• 3.2 義務(wù)教育管理體制導(dǎo)致進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育公平失衡30-32
• 3.2.1 二元化的義務(wù)教育管理體制導(dǎo)致進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育不公平30
• 3.2.2 義務(wù)教育投資體制加劇了城鄉(xiāng)教育的不平衡30-31
• 3.2.3 國(guó)家現(xiàn)行相關(guān)政策也是造成農(nóng)民工子女義務(wù)教育機(jī)會(huì)不平等的重要因素31-32
• 4 建立農(nóng)民工子女教育保障的必要性和可行性32-37
• 4.1 建立農(nóng)民工子女教育保障的必要性32-34
• 4.1.1 農(nóng)民工子女教育保障的建立可增進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定32-33
• 4.1.2 農(nóng)民工子女教育保障的建立是實(shí)現(xiàn)教育公平和保障人權(quán)的重要體現(xiàn)33
• 4.1.3 農(nóng)民工子女教育保障的建立有利于農(nóng)民工子女個(gè)人素質(zhì)的提高33-34
• 4.2 建立農(nóng)民工子女教育保障的可行性34-37
• 4.2.1 相關(guān)政策的大力支持34-35
• 4.2.2 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可支持性35-37
• 5 太原市農(nóng)民工子女教育保障制度設(shè)計(jì)37-42
• 5.1 確立太原市農(nóng)民工子女教育保障制度的基本原則37-38
• 5.2 建立多渠道接納農(nóng)民工子女入學(xué)接受義務(wù)教育保障制度38-39
• 5.2.1 建立符合農(nóng)民工子女教育特點(diǎn)的教育教學(xué)管理制度38-39
• 5.2.2 改革義務(wù)教育學(xué)籍管理制度，建立全國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)生學(xué)籍檔案39
• 5.2.3 建立完善農(nóng)民工子女義務(wù)教育督導(dǎo)評(píng)估制度39
• 5.2.4 建立農(nóng)民工子女教育的監(jiān)控和研究機(jī)制39
• 5.3 建立政府、農(nóng)民工子女、社會(huì)互補(bǔ)互動(dòng)的教育保障運(yùn)作機(jī)制39-41
• 5.3.1 政府—主導(dǎo)性行為40
• 5.3.2 學(xué)�！e極回應(yīng)性行為40-41
• 5.3.3 農(nóng)民工及其子女—自我參與性行為41
• 5.3.4 社會(huì)—支持性行為41
• 5.4 建立完善的社會(huì)救助制度41-42
• 6 太原市農(nóng)民工子女教育保障的政府主導(dǎo)42-46
• 6.1 政府在農(nóng)民工子女教育保障中發(fā)揮主導(dǎo)作用的必然性42
• 6.1.1 為社會(huì)成員提供教育保障是政府的一項(xiàng)職能和責(zé)任42
• 6.1.2 教育保障的公共性決定了政府應(yīng)該在其中擔(dān)任主導(dǎo)性角色42
• 6.2 充分發(fā)揮政府在農(nóng)民工子女教育保障中的主導(dǎo)作用42-46
• 6.2.1 高度重視農(nóng)民工子女教育保障問(wèn)題，確立公平對(duì)待農(nóng)民工子女的理念43
• 6.2.2 轉(zhuǎn)變強(qiáng)制性管理的習(xí)慣思維，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)43
• 6.2.3 針對(duì)農(nóng)民工子女教育保障問(wèn)題，進(jìn)行有中國(guó)特色社會(huì)保障制度的理論創(chuàng)新43-44
• 6.2.4 明確主體角色責(zé)任，，在農(nóng)民工子女教育保障體系的建設(shè)和完善中發(fā)揮主導(dǎo)作用..44-46
• 7 建立太原市農(nóng)民工子女教育保障的法律援助措施及社會(huì)支持46-50
• 7.1 建立太原市農(nóng)民工子女教育保障的法律援助措施46
• 7.2 社會(huì)支持理論概述46-47
• 7.3 建立太原市農(nóng)民工子女教育保障的社區(qū)支持47-49
• 7.4 實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工子女教育保障的官方社團(tuán)組織支持49-50
• 8 結(jié)論50-52
• 8.1 有必要盡快建立和完善太原市農(nóng)民工子女教育保障制度50
• 8.2 太原市農(nóng)民工子女教育保障制度有待建立50
• 8.3 必須從多方面來(lái)建立和完善太原市農(nóng)民工子女的教育保障制度50-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 致謝54-55
• 附錄55-57
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文57-58

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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6 本報(bào)記者 尹曉華 實(shí)習(xí)生 宋姣;農(nóng)民工子女上學(xué)咋那么難[N];四川日?qǐng)?bào);2004年

7 劉萬(wàn)永;幫助農(nóng)民工子女就是幫助我們自己[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2004年

8 本報(bào)記者 彭世松;“農(nóng)民工子女進(jìn)城入學(xué)”負(fù)重前行[N];湘聲報(bào);2005年

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9 王R

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