貧困大學(xué)生心理精準(zhǔn)幫扶模型建構(gòu)——基于社會支持和情緒調(diào)節(jié)的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)
發(fā)布時間:2022-08-29 18:22
在精準(zhǔn)扶貧攻堅階段,心理扶貧亦須精準(zhǔn)。貧困大學(xué)生幫扶工作不能單純以經(jīng)濟(jì)資助代替幫扶的整體范疇,也要在幫扶工作中充分考慮貧困生群體的心理特征。本研究在參考了權(quán)威問卷并結(jié)合專家和貧困生訪談后,編制了符合當(dāng)下貧困生群體特征的生活應(yīng)激事件量表;將外源性的社會支持系統(tǒng)和激發(fā)貧困生內(nèi)在的認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略結(jié)合,建構(gòu)心理精準(zhǔn)幫扶的內(nèi)外源鏈?zhǔn)街薪檠芯磕P�。并�?在此基礎(chǔ)上提出"精準(zhǔn)預(yù)防-精準(zhǔn)識別-精準(zhǔn)建構(gòu)-精準(zhǔn)干預(yù)"的方案,幫助貧困生心理脫貧。
【文章頁數(shù)】:8 頁
【文章目錄】:
一、研究背景與文獻(xiàn)回顧
二、數(shù)據(jù)測量
(一) 調(diào)查對象與測量工具
1. 生活應(yīng)激事件量表 (Life Stress Events Scale)
2. 社會支持量表 (Social Support Scale)
3. 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略量表 (Cognitive Emotion Regulation Strategies Questionnaire)
4. 流調(diào)用抑郁量表 (The Center for Epidemiological Studies-Depression)
(二) 研究程序與分析工具
三、研究結(jié)果
(一) 描述性統(tǒng)計結(jié)果和變量間的關(guān)系
(二) 生活應(yīng)激事件、抑郁、CERS和SSS變量間的相關(guān)分析
(三) 生活應(yīng)激事件、SSS和CERS對抑郁預(yù)測作用的多元線性回歸分析
(四) 社會支持系統(tǒng)和認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略的中介效應(yīng)檢驗
(五) 社會支持系統(tǒng)和認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)的結(jié)構(gòu)方程模型檢驗
四、結(jié)論與討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國貧困大學(xué)生心理健康變遷的橫斷歷史研究:1998~2015[J]. 張梅,孫冬青,辛自強(qiáng),黃四林. 心理發(fā)展與教育. 2018(05)
[2]貧困大學(xué)生元刻板印象威脅對群際關(guān)系的影響:群際焦慮的中介和自尊的調(diào)節(jié)作用[J]. 徐璐璐,吳佩佩,賀雯. 心理發(fā)展與教育. 2018(04)
[3]家庭社會經(jīng)濟(jì)地位對大學(xué)新生抑郁情緒的影響:有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 程剛,張大均. 心理與行為研究. 2018(02)
[4]認(rèn)知科學(xué)與貧困治理[J]. 謝治菊,李小勇. 探索. 2017(06)
[5]大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)方式在社會支持與抑郁間的中介作用[J]. 楊慧芳,熊俊霞,董潮恩. 中國學(xué)校衛(wèi)生. 2017(08)
[6]高校貧困生的社會支持和社交焦慮的關(guān)系:心理彈性的中介作用[J]. 曾嘉鴻,陸愛桃,郭煜陽,蔡潤楊. 心理研究. 2017(02)
[7]文化疏離感對漢區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生幸福感的影響:應(yīng)對方式的中介作用和文化智力的調(diào)節(jié)作用[J]. 葉寶娟,楊強(qiáng),董圣鴻. 心理科學(xué). 2017(01)
[8]對當(dāng)前高校多元化學(xué)生資助體系現(xiàn)狀的思考[J]. 李琳. 揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(高教研究版). 2016(05)
[9]歧視知覺與農(nóng)村貧困大學(xué)生孤獨感:核心自我評價、朋友支持的中介作用[J]. 謝其利,宛蓉,張睿,江光榮. 心理發(fā)展與教育. 2016(05)
[10]高校大學(xué)生“精準(zhǔn)扶貧”實踐路徑探析[J]. 王靜,孫婧. 高教學(xué)刊. 2016(16)
碩士論文
[1]高校貧困女大學(xué)生人際交往心理問題研究[D]. 國力心.長春師范大學(xué) 2013
本文編號:3678787
【文章頁數(shù)】:8 頁
【文章目錄】:
一、研究背景與文獻(xiàn)回顧
二、數(shù)據(jù)測量
(一) 調(diào)查對象與測量工具
1. 生活應(yīng)激事件量表 (Life Stress Events Scale)
2. 社會支持量表 (Social Support Scale)
3. 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略量表 (Cognitive Emotion Regulation Strategies Questionnaire)
4. 流調(diào)用抑郁量表 (The Center for Epidemiological Studies-Depression)
(二) 研究程序與分析工具
三、研究結(jié)果
(一) 描述性統(tǒng)計結(jié)果和變量間的關(guān)系
(二) 生活應(yīng)激事件、抑郁、CERS和SSS變量間的相關(guān)分析
(三) 生活應(yīng)激事件、SSS和CERS對抑郁預(yù)測作用的多元線性回歸分析
(四) 社會支持系統(tǒng)和認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略的中介效應(yīng)檢驗
(五) 社會支持系統(tǒng)和認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)的結(jié)構(gòu)方程模型檢驗
四、結(jié)論與討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國貧困大學(xué)生心理健康變遷的橫斷歷史研究:1998~2015[J]. 張梅,孫冬青,辛自強(qiáng),黃四林. 心理發(fā)展與教育. 2018(05)
[2]貧困大學(xué)生元刻板印象威脅對群際關(guān)系的影響:群際焦慮的中介和自尊的調(diào)節(jié)作用[J]. 徐璐璐,吳佩佩,賀雯. 心理發(fā)展與教育. 2018(04)
[3]家庭社會經(jīng)濟(jì)地位對大學(xué)新生抑郁情緒的影響:有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 程剛,張大均. 心理與行為研究. 2018(02)
[4]認(rèn)知科學(xué)與貧困治理[J]. 謝治菊,李小勇. 探索. 2017(06)
[5]大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)方式在社會支持與抑郁間的中介作用[J]. 楊慧芳,熊俊霞,董潮恩. 中國學(xué)校衛(wèi)生. 2017(08)
[6]高校貧困生的社會支持和社交焦慮的關(guān)系:心理彈性的中介作用[J]. 曾嘉鴻,陸愛桃,郭煜陽,蔡潤楊. 心理研究. 2017(02)
[7]文化疏離感對漢區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生幸福感的影響:應(yīng)對方式的中介作用和文化智力的調(diào)節(jié)作用[J]. 葉寶娟,楊強(qiáng),董圣鴻. 心理科學(xué). 2017(01)
[8]對當(dāng)前高校多元化學(xué)生資助體系現(xiàn)狀的思考[J]. 李琳. 揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(高教研究版). 2016(05)
[9]歧視知覺與農(nóng)村貧困大學(xué)生孤獨感:核心自我評價、朋友支持的中介作用[J]. 謝其利,宛蓉,張睿,江光榮. 心理發(fā)展與教育. 2016(05)
[10]高校大學(xué)生“精準(zhǔn)扶貧”實踐路徑探析[J]. 王靜,孫婧. 高教學(xué)刊. 2016(16)
碩士論文
[1]高校貧困女大學(xué)生人際交往心理問題研究[D]. 國力心.長春師范大學(xué) 2013
本文編號:3678787
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