從當(dāng)前多媒體技術(shù)的發(fā)展情況分析可知,整個多媒體技術(shù)變得越來越普及和廣泛,總體上發(fā)展應(yīng)用的程度變得越發(fā)深刻起來。隨著多媒體技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域不斷增多,學(xué)校在物理教學(xué)過程中也應(yīng)用了多媒體技術(shù),其創(chuàng)新性沖擊了傳統(tǒng)的物理教學(xué)理念和方式,總體上來講對于當(dāng)前學(xué)校物理教學(xué)的水平提升具有積極的作用。 

【文章來源】：中國教育學(xué)刊. 2019,(S1)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前學(xué)校物理教學(xué)過程中多媒體技術(shù)應(yīng)用的問題分析
    (一) 物理教師的多媒體技術(shù)能力不高
    (二) 學(xué)校的多媒體教學(xué)思想不強
    (三) 過分依賴多媒體技術(shù)
二、關(guān)于學(xué)校物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用描述
    (一) 物理教學(xué)多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)情境教學(xué)
    (二) 多媒體技術(shù)的應(yīng)用將會使得物理實驗演示高效簡便
    (三) 多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠使得物理教學(xué)內(nèi)容擴大
    (四) 學(xué)校應(yīng)用多媒體技術(shù)展開物理實驗教學(xué)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]西藏高校電磁場與電磁波教學(xué)實踐與思考[J]. 李勇,雷文華.  大學(xué)教育. 2021(05)
[2]物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用分析[J]. 劉維.  科技風(fēng). 2020(15)



本文編號：3628346