本文關(guān)鍵詞：中美思想政治教育主導(dǎo)性比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 堅(jiān)持思想政治教育主導(dǎo)性是世界各國(guó)的普遍要求。中國(guó)和美國(guó)作為當(dāng)今世界兩種不同意識(shí)形態(tài)國(guó)家——社會(huì)主義國(guó)家和資本主義國(guó)家的典型代表,都非常注重堅(jiān)持思想政治教育主導(dǎo)性。對(duì)中美兩國(guó)堅(jiān)持思想政治教育主導(dǎo)性作一比較分析,探討美國(guó)堅(jiān)持思想政治教育主導(dǎo)性的有益經(jīng)驗(yàn)和啟示,對(duì)于我國(guó)堅(jiān)持思想政治教育主導(dǎo)性具有重要借鑒意義和促進(jìn)作用。 文章主要分為四部分:導(dǎo)言部分主要分析了思想政治教育主導(dǎo)性的特點(diǎn),并對(duì)學(xué)界關(guān)于中美思想政治教育主導(dǎo)性比較問(wèn)題的研究進(jìn)行了簡(jiǎn)要綜述。第一章、第二章,分別對(duì)中美思想政治教育主導(dǎo)性進(jìn)行了縱向和橫向比較�？v向比較建立在對(duì)兩國(guó)思想政治教育主導(dǎo)性歷史發(fā)展及特點(diǎn)的述評(píng)上,橫向比較集中在當(dāng)代中美思想政治教育主導(dǎo)性的理論和現(xiàn)狀上,兩者都重點(diǎn)進(jìn)行了思想政治教育主導(dǎo)目標(biāo)、主導(dǎo)內(nèi)容、主導(dǎo)方式等方面的比較。中美兩國(guó)在堅(jiān)持思想政治教育主導(dǎo)性方面既有一定的共同性,即都具有明確的意識(shí)形態(tài)性;同時(shí)在主導(dǎo)目標(biāo)、主導(dǎo)內(nèi)容、主導(dǎo)方式等方面又有明顯的差異。第三章總結(jié)了美國(guó)堅(jiān)持思想政治教育主導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)的啟示。美國(guó)將個(gè)體主導(dǎo)和社會(huì)主導(dǎo)相結(jié)合、理論主導(dǎo)和實(shí)踐主導(dǎo)相結(jié)合、隱性主導(dǎo)和顯性主導(dǎo)相結(jié)合、經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)和政治主導(dǎo)相結(jié)合等做法,為我國(guó)堅(jiān)持思想政治教育主導(dǎo)性提供了有益的借鑒和啟示。
【關(guān)鍵詞】：中國(guó) 美國(guó) 思想政治教育 主導(dǎo)性 比較
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G41
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 導(dǎo)言7-16
• 一、思想政治教育主導(dǎo)性的含義及特點(diǎn)7-10
• 二、政治社會(huì)化與思想政治教育主導(dǎo)性的內(nèi)在一致性10-12
• 三、中美兩國(guó)思想政治教育主導(dǎo)性比較研究的理論綜述12-16
• 第一章 中美思想政治教育主導(dǎo)性歷史發(fā)展及縱向比較16-32
• 第一節(jié) 我國(guó)思想政治教育主導(dǎo)性的歷史發(fā)展16-21
• 一、我國(guó)古代思想政治教育主導(dǎo)性的歷史發(fā)展及特點(diǎn)16-19
• 二、中國(guó)共產(chǎn)黨傳統(tǒng)思想政治教育主導(dǎo)性的歷史發(fā)展及特點(diǎn)19-21
• 三、我國(guó)現(xiàn)代思想政治教育主導(dǎo)性概述21
• 第二節(jié) 美國(guó)思想政治教育主導(dǎo)性的歷史發(fā)展21-28
• 一、殖民化時(shí)期的美國(guó)思想政治教育主導(dǎo)性21-23
• 二、聯(lián)邦化時(shí)期的美國(guó)思想政治教育主導(dǎo)性23-25
• 三、國(guó)家化時(shí)期的美國(guó)思想政治教育主導(dǎo)性25-27
• 四、國(guó)際化時(shí)期的美國(guó)思想政治教育主導(dǎo)性概述27-28
• 第三節(jié) 中美思想政治教育主導(dǎo)性歷史發(fā)展的縱向比較28-32
• 一、中美思想政治教育主導(dǎo)目標(biāo)的縱向比較28-29
• 二、中美思想政治教育主導(dǎo)內(nèi)容的縱向比較29-30
• 三、中美思想政治教育主導(dǎo)方式的縱向比較30-32
• 第二章 當(dāng)代中美思想政治教育主導(dǎo)性橫向比較32-46
• 第一節(jié) 當(dāng)代中美思想政治教育主導(dǎo)性理論的比較32-37
• 一、我國(guó)當(dāng)代思想政治教育主導(dǎo)性理論32-34
• 二、美國(guó)當(dāng)代思想政治教育主導(dǎo)性理論34-36
• 三、當(dāng)代中美思想政治教育主導(dǎo)性理論的異同36-37
• 第二節(jié) 當(dāng)代中美思想政治教育主導(dǎo)目標(biāo)的比較37-40
• 一、當(dāng)代中美思想政治教育主導(dǎo)目標(biāo)及其共同點(diǎn)38-39
• 二、當(dāng)代中美思想政治教育主導(dǎo)目標(biāo)的不同點(diǎn)39-40
• 第三節(jié) 當(dāng)代中美思想政治教育主導(dǎo)內(nèi)容的比較40-42
• 一、當(dāng)代中美思想政治教育主導(dǎo)內(nèi)容及其共同點(diǎn)40-41
• 二、當(dāng)代中美思想政治教育主導(dǎo)內(nèi)容的不同點(diǎn)41-42
• 第四節(jié) 當(dāng)代中美思想政治教育主導(dǎo)方式的比較42-46
• 一、當(dāng)代中美思想政治教育主導(dǎo)方式及其共同點(diǎn)43-44
• 二、當(dāng)代中美思想政治教育主導(dǎo)方式的不同點(diǎn)44-46
• 第三章 美國(guó)堅(jiān)持思想政治教育主導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)的啟示46-56
• 第一節(jié) 美國(guó)堅(jiān)持思想政治教育主導(dǎo)目標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)的啟示46-48
• 第二節(jié) 美國(guó)堅(jiān)持思想政治教育主導(dǎo)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)的啟示48-51
• 第三節(jié) 美國(guó)堅(jiān)持思想政治教育主導(dǎo)方式的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)的啟示51-56
• 結(jié)語(yǔ)56-57
• 參考文獻(xiàn)57-60
• 致謝60-61
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果61-63

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