本文關鍵詞：高校心理咨詢從業(yè)人員的勝任特征研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文以高校心理咨詢從業(yè)人員為研究對象,采用文獻檢索、行為事件訪談、問卷調(diào)查等心理學研究方法,探討高校心理咨詢從業(yè)人員勝任特征的構(gòu)成,編制高校心理咨詢從業(yè)人員勝任特征測評問卷,并對當前高校心理咨詢從業(yè)人員的勝任水平進行測查,在此基礎上提出高校心理咨詢從業(yè)人員勝任水平的提升途徑。 研究對高校心理咨詢從業(yè)人員進行半開放式調(diào)查和行為事件訪談,了解高校心理咨詢從業(yè)人員在動機、特質(zhì)、自我概念、知識和技能上的表現(xiàn)。通過對100名高校心理咨詢從業(yè)人員的研究,用因素分析方法探索高校心理咨詢從業(yè)人員勝任特征的內(nèi)在構(gòu)成。結(jié)果表明,高校心理咨詢從業(yè)人員的勝任特征包括九大因素:熱愛生命,職業(yè)興趣,樂群性,開放,真誠,可靠性,知識經(jīng)驗,行政能力和自我覺察。編制《高校心理咨詢從業(yè)人員勝任特征測評問卷》對200名高校心理咨詢從業(yè)人員進行測查。結(jié)果顯示,當前高校心理咨詢從業(yè)人員在人員配置上呈現(xiàn)年輕化和專業(yè)化的特點。高校心理咨詢從業(yè)人員的勝任力處于中等偏上水平,高校心理咨詢從業(yè)人員勝任總體水平在性別、年齡、受教育程度、所學專業(yè)和從事咨詢時間上不存在顯著差異,不同工作年限和所學專業(yè)分別在知識經(jīng)驗和行政能力維度上存在顯著差異。文章最后還對如何提高高校心理咨詢從業(yè)人員勝任水平提出了粗淺的建議。
【關鍵詞】：心理咨詢 高校心理咨詢從業(yè)人員 勝任特征
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 1 研究的背景與文獻綜述9-33
• 1.1 勝任特征的緣起和發(fā)展10-30
• 1.1.1 勝任特征的定義10-13
• 1.1.2 勝任特征的分類13-14
• 1.1.3 勝任特征的模型14-17
• 1.1.4 勝任特征的研究派別17-19
• 1.1.5 勝任特征研究的途徑和方法19-24
• 1.1.6 國內(nèi)外關于勝任特征的研究24-30
• 1.2 關于心理咨詢從業(yè)人員的勝任研究30-32
• 1.2.1 國外關于心理咨詢從業(yè)人員的研究30-31
• 1.2.2 國內(nèi)關于心理咨詢從業(yè)人員的研究31-32
• 1.3 研究不足32-33
• 2 研究的總體設計33-36
• 2.1 概念界定33
• 2.1.1 勝任特征33
• 2.1.2 高校心理咨詢從業(yè)人員33
• 2.2 研究目的和研究意義33-34
• 2.2.1 研究目的33-34
• 2.2.2 研究意義34
• 2.3 研究假設34
• 2.4 研究程序34-36
• 3 高校心理咨詢從業(yè)人員勝任特征的詞條收集36-41
• 3.1 研究目的36
• 3.2 研究對象36
• 3.3 研究過程36-37
• 3.3.1 文獻分析36
• 3.3.2 高校心理咨詢從業(yè)人員勝任特征半開放式問卷調(diào)查36-37
• 3.3.3 高校心理咨詢從業(yè)人員勝任特征行為事件訪談37
• 3.4 研究結(jié)果37-41
• 3.4.1 半開放式問卷調(diào)查結(jié)果37-38
• 3.4.2 專家訪談以及來訪學生開放式問卷調(diào)查結(jié)果38-41
• 4 高校心理咨詢從業(yè)人員勝任特征測評問卷的編制41-57
• 4.1 高校心理咨詢從業(yè)人員勝任特征測評問卷預測41-46
• 4.1.1 研究目的41
• 4.1.2 研究對象41
• 4.1.3 研究方法和步驟41-42
• 4.1.4 結(jié)果分析42-46
• 4.2 高校心理咨詢從業(yè)人員勝任特征測評問卷重測46-51
• 4.2.1 研究對象46
• 4.2.2 數(shù)據(jù)處理46-47
• 4.2.3 研究結(jié)果分析47-51
• 4.3 研究討論51-57
• 4.3.1 關于高校心理咨詢從業(yè)人員勝任特征結(jié)構(gòu)的構(gòu)建51-56
• 4.3.2 關于高校心理咨詢從業(yè)人員勝任特征測評問卷的編制56-57
• 5 高校心理咨詢從業(yè)人員勝任力水平和特點研究57-64
• 5.1 研究目的57
• 5.2 研究對象57
• 5.3 研究工具57
• 5.4 研究結(jié)果與分析57-60
• 5.4.1 高校心理咨詢從業(yè)人員基本情況57-58
• 5.4.2 高校心理咨詢從業(yè)人員勝任特征總體水平58
• 5.4.3 高校心理咨詢從業(yè)人員勝任特征差異性研究58-60
• 5.5 研究討論和結(jié)論60-64
• 5.5.1 高校心理咨詢從業(yè)人員隊伍的構(gòu)成60-62
• 5.5.2 高校心理咨詢從業(yè)人員總體勝任水平62
• 5.5.3 高校心理咨詢從業(yè)人員在不同人口統(tǒng)計學變量上的勝任水平差異性比較62-64
• 6. 高校心理咨詢從業(yè)人員勝任力提升的粗淺建議64-68
• 6.1 明確高校心理咨詢從業(yè)人員的專業(yè)角色定位64-65
• 6.2 建立高校心理咨詢從業(yè)人員心理督導制度65-68
• 7. 結(jié)論以及研究不足68-69
• 7.1 結(jié)論68
• 7.2 不足68-69
• 參考文獻69-71
• 附錄71-83
• 附錄1：高校心理咨詢從業(yè)人員勝任特征詞條問卷71-75
• 附錄2 訪談提綱和開放式問卷75-77
• 附錄3 高校心理咨詢從業(yè)人員勝任特征初始測評問卷77-80
• 附錄 4 高校心理咨詢從業(yè)人員勝任特征正式測評問卷80-83
• 致謝83-84

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  本文關鍵詞：高校心理咨詢從業(yè)人員的勝任特征研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：361320