人工智能作為新一輪的教學(xué)技術(shù)變革為教育注入新的活力�；谌斯ぶ悄艽龠M(jìn)英語深度學(xué)習(xí),應(yīng)利用人工智能教學(xué)端的高效性,制定分層學(xué)習(xí)計(jì)劃;利用人工智能教學(xué)的個(gè)性化,創(chuàng)設(shè)針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法;利用人工智能教學(xué)資源,促進(jìn)協(xié)作式學(xué)習(xí);利用思辨課堂的生成性,促進(jìn)學(xué)生自主性深度學(xué)習(xí);利用工人智能化教學(xué)平臺(tái)的監(jiān)測(cè)體系,全面跟進(jìn)學(xué)習(xí)效果;利用人工智能系統(tǒng)開發(fā)技術(shù),為深度學(xué)習(xí)高速助推。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2019,(27)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、人工智能時(shí)代英語教學(xué)的特征分析
    1. 教學(xué)高效性
    2. 教育個(gè)性化
    3. 考試評(píng)價(jià)體系的非標(biāo)準(zhǔn)化
    4. 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)有效促進(jìn)教學(xué)工作量化
    5. 人機(jī)發(fā)展協(xié)同化
二、人工智能時(shí)代下促進(jìn)英語深度學(xué)習(xí)的有效路徑
    1. 利用人工智能教學(xué)端的高效性，制定分層學(xué)習(xí)計(jì)劃
    2. 利用人工智能教學(xué)的個(gè)性化，創(chuàng)設(shè)針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法
    3. 利用人工智能教學(xué)資源，促進(jìn)協(xié)作式學(xué)習(xí)
    4. 利用思辨課堂的生成性，促進(jìn)學(xué)生自主性深度學(xué)習(xí)
    5. 利用人工智能化教學(xué)平臺(tái)的監(jiān)測(cè)體系，全面跟進(jìn)學(xué)習(xí)效果
    6. 提高人工智能系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)，為深度學(xué)習(xí)高速助推


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)習(xí)分析與外語教學(xué)研究展望[J]. 甘容輝,何高大.  外語電化教學(xué). 2016(03)
[2]深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)與評(píng)價(jià)體系構(gòu)建[J]. 張浩,吳秀娟,王靜.  中國電化教育. 2014(07)
[3]深度學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的混合學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與研究[J]. 王永花.  中國遠(yuǎn)程教育. 2013(04)
[4]e-Learning環(huán)境下促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的策略研究[J]. 段金菊.  中國電化教育. 2012(05)



本文編號(hào)：3578857