在線開放課程的廣泛應(yīng)用將會對未來高等學校的發(fā)展產(chǎn)生什么影響,高等學校該如何應(yīng)對,這是一個擺在我們面前的重大時代課題。該文首先提出一個假設(shè),即用人機構(gòu)在錄用高等學校畢業(yè)生時只注重他們職業(yè)崗位的素養(yǎng)而不再關(guān)注他們是否畢業(yè)于名牌大學和名牌專業(yè),進而指出用人機構(gòu)用人觀念的轉(zhuǎn)變和在線開放課程的廣泛應(yīng)用必將對高等學校的生存和形態(tài)變化帶來致命性的沖擊。在此前提下,對在線開放課程的優(yōu)勢和不足進行深入分析,預測未來高等學校的發(fā)展變化趨勢。面對嚴峻的挑戰(zhàn),高等學校要積極應(yīng)對,既要積極參與在線開放課程建設(shè),又要推進整體改革,充分發(fā)揮實體高校長處,最終實現(xiàn)高等學校和在線開放課程相互促進、相融共生。 

【文章來源】：中國電化教育. 2019,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、一個假設(shè):用人機構(gòu)錄用畢業(yè)生觀念的轉(zhuǎn)化
二、在線開放課程的優(yōu)勢和不足
    1. 在線課程的優(yōu)勢
    2. 在線課程的不足
三、現(xiàn)行的高等學校形態(tài)將發(fā)生重大變化
    1. 大學校園將變得無比安靜。
    2. 畢業(yè)生的概念將成為歷史。
    3. 畢業(yè)生質(zhì)量評價方式將不受現(xiàn)行培養(yǎng)方案的限制。
    4. 專業(yè)的概念將成為遠古塵封的歷史。
    5. 現(xiàn)行的學籍管理等一系列規(guī)章制度都將不復存在。
    6. 大學的形態(tài)將會改變。
    7. 大學與社會的界限將變得更加模糊。
    8. 高考制度也將自行消失。
    9. 教師和管理人員會大量失業(yè)或者轉(zhuǎn)型。
    1 0. 高等學校的人才培養(yǎng)模式及其管理體制機制會重新設(shè)計。
四、當今的高等學校如何迎接挑戰(zhàn)實現(xiàn)自身革命
    1. 盡快啟動對名教授課程錄制的搶救性工作。
    2. 大力加強實驗室基礎(chǔ)建設(shè)工作,特別是高新技術(shù)設(shè)施的建設(shè)工作。
    3. 院系要隨時做好向綜合性科研機構(gòu)轉(zhuǎn)變的準備工作。
    4. 積極鼓勵教師開展科學研究,積累科研成果,為教學內(nèi)容更新奠定基礎(chǔ)。
    5. 積極開展在線開放課程平臺建設(shè),搶占先機。
    6. 妥善做好人才培養(yǎng)的制度建設(shè),特別是相應(yīng)的體制機制建設(shè)。
    7. 建設(shè)智慧教室及定期組織線下師生見面會。
    8. 強化高校在培養(yǎng)研究性人才方面的職能。
    9. 推進課程考核改革。
    1 0. 加強學習理論研究。


【參考文獻】：
期刊論文
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[7]畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與教學改革[J]. 萬本庚,鄒勤為.  華東交通大學學報. 1997(03)
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碩士論文
[1]慕課（MOOC）的發(fā)展現(xiàn)狀及對高等教育的影響[D]. 董晶.山東師范大學 2015



本文編號：3573356