本文關(guān)鍵詞：箱庭療法對(duì)大學(xué)生自我和諧的促進(jìn)性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 自我和諧是指自我內(nèi)部的協(xié)調(diào)一致以及自我與經(jīng)驗(yàn)之間的協(xié)調(diào)。自我和諧是心理健康的一個(gè)重要指標(biāo),而自我不和諧是導(dǎo)致心理障礙的重要原因之一。 箱庭療法作為一種有效的心理療法,在治療過程中,來(lái)訪者在治療者無(wú)條件的接納、關(guān)注及共感理解下,用沙子和各種玩具模型表現(xiàn)其內(nèi)心世界,使其意識(shí)與無(wú)意識(shí)得以溝通,最終達(dá)到自我的整合。 本研究探討了個(gè)體箱庭療法、團(tuán)體箱庭療法和心理健康教育講座提升大學(xué)生自我和諧水平的有效性,并將箱庭療法和心理健康教育講座的效果、個(gè)體箱庭療法和團(tuán)體箱庭的效果進(jìn)行了比較。 本研究選取45名自我不和諧大學(xué)生作為被試,采用等組前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),從量與質(zhì)兩方面進(jìn)行考察。量的研究方面,采用《自我和諧量表》測(cè)量被試在實(shí)驗(yàn)前后的自我和諧水平,來(lái)考察箱庭療法和心理健康教育講座的干預(yù)效果。質(zhì)的研究方面,主要是通過對(duì)一個(gè)箱庭治療個(gè)案過程的評(píng)述,探討箱庭療法提升大學(xué)生自我和諧水平的有效性。 研究結(jié)論： (1)箱庭療法可以有效提升大學(xué)生的自我和諧水平。 (2)心理健康教育講座可以有效提升大學(xué)生的自我和諧水平。 (3)箱庭療法對(duì)大學(xué)生自我和諧水平的促進(jìn)作用優(yōu)于心理健康教育講座。 (4)個(gè)體箱庭療法與團(tuán)體箱庭療法在促進(jìn)大學(xué)生自我和諧水平方面不存在顯著差異。
【關(guān)鍵詞】：箱庭療法 自我和諧 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G645.5;B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 引言11-12
• 第2章 文獻(xiàn)綜述12-24
• 2.1 自我和諧的研究綜述12-16
• 2.1.1 自我和諧的概念12
• 2.1.2 關(guān)于”自我”的理論概述12-13
• 2.1.3 自我和諧理論概述13-14
• 2.1.4 自我和諧的研究現(xiàn)狀14-16
• 2.2 箱庭療法16-23
• 2.2.1 箱庭療法的理論基礎(chǔ)16-19
• 2.2.2 箱庭療法的構(gòu)成要素19-20
• 2.2.3 箱庭療法的形式20-23
• 2.3 箱庭療法提升大學(xué)生自我和諧水平的可能性23-24
• 第3章 研究假設(shè)和研究設(shè)計(jì)24-31
• 3.1 問題提出24-25
• 3.1.1 已有研究的不足24
• 3.1.2 本研究的意義及目的24-25
• 3.1.3 提出問題25
• 3.2 研究假設(shè)25-26
• 3.3 研究工具26-27
• 3.3.1 量表工具26
• 3.3.2 實(shí)驗(yàn)工具26-27
• 3.4 研究對(duì)象27
• 3.5 研究程序27-31
• 3.5.1 準(zhǔn)備研究階段27-28
• 3.5.2 正式研究階段28-31
• 第4章 結(jié)果與分析31-38
• 4.1 統(tǒng)計(jì)結(jié)果31-35
• 4.1.1 實(shí)驗(yàn)干預(yù)前各實(shí)驗(yàn)組之間及與控制組自我和諧差異顯著性檢驗(yàn)33-34
• 4.1.2 實(shí)驗(yàn)干預(yù)后各實(shí)驗(yàn)組之間及與控制組自我和諧差異顯著性檢驗(yàn)34-35
• 4.1.3 實(shí)驗(yàn)組、控制組干預(yù)實(shí)驗(yàn)前后各自自我和諧差異顯著性檢驗(yàn)35
• 4.2 分析討論35-38
• 4.2.1 箱庭療法提升大學(xué)生自我和諧的有效性35-36
• 4.2.2 心理健康教育講座可以有效提升大學(xué)生的自我和諧水平36
• 4.2.3 箱庭療法對(duì)大學(xué)生自我和諧水平的促進(jìn)作用優(yōu)于心理健康教育講座36-37
• 4.2.4 團(tuán)體箱庭療法與個(gè)體箱庭療法對(duì)大學(xué)生自我和諧水平的促進(jìn)性作用沒有顯著差異37-38
• 第5章 箱庭療法過程與效果評(píng)述38-59
• 5.1 案例簡(jiǎn)況38-39
• 5.2 箱庭療法干預(yù)過程39-54
• 5.2.1 第一個(gè)階段:問題澄清階段(第一次——第二次)39-44
• 5.2.2 第二個(gè)階段:問題解決階段(第三次——第五次)44-49
• 5.2.3 第三個(gè)階段:自我確立階段(第六次——第八次)49-54
• 5.3 結(jié)果與討論54-59
• 5.3.1 H·Y在箱庭作品中的變化54-57
• 5.3.2 H·Y在現(xiàn)實(shí)生活中的變化57-59
• 第6章 綜合討論59-63
• 6.1 箱庭療法的空間、環(huán)境、設(shè)置對(duì)自我不和諧引發(fā)的負(fù)性情緒的改善作用59-60
• 6.2 箱庭療法對(duì)自我和諧的促進(jìn)性作用60-63
• 6.2.1 箱庭療法對(duì)自我內(nèi)部協(xié)調(diào)一致的促進(jìn)性作用61
• 6.2.2 箱庭療法對(duì)自我與經(jīng)驗(yàn)之間協(xié)調(diào)的促進(jìn)性作用61-63
• 第7章 結(jié)論與反思63-64
• 7.1 結(jié)論63
• 7.2 反思63-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 附錄67-73
• 附錄1 自我和諧量表67-69
• 附錄2 個(gè)體箱庭療法制作過程觀察記錄表69-70
• 附錄3 團(tuán)體箱庭制作過程記錄表70-71
• 附錄4 團(tuán)體箱庭討論與感受71-72
• 附錄5 活動(dòng)協(xié)議書72-73
• 致謝73

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 馬儷娜;大學(xué)生社交網(wǎng)站使用中的印象管理和自我和諧[D];上海師范大學(xué);2011年

2 齊伊靜;箱庭療法緩解大學(xué)生社交焦慮的效果研究[D];河北大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：箱庭療法對(duì)大學(xué)生自我和諧的促進(jìn)性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：355284