本文關(guān)鍵詞：試論新課程背景下學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的變革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)在我國全面展開,此次基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)之一就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生掌握以“主動(dòng)參與、積極探究、交流合作”為特征的新的學(xué)習(xí)方式,以便有效地發(fā)展自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面和諧發(fā)展。 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革離不開教師教學(xué)方式的變革,既然新課程改革的一個(gè)主要目標(biāo)是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變,期望學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段構(gòu)建一種自主的、探究的、合作的、終身的學(xué)習(xí)模式,這就要求教師要進(jìn)行觀念轉(zhuǎn)變和角色轉(zhuǎn)換,要構(gòu)建一種交往互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系。因此廣大教師必須樹立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念,掌握新課程的教學(xué)策略,建立起適應(yīng)新課程理念的教學(xué)方式。 本文對(duì)新課程改革背景下學(xué)習(xí)方式及教學(xué)方式的變革做了初步的探討,首先分析了學(xué)習(xí)方式的含義和類型;其次分析了學(xué)習(xí)方式變革的背景、理論基礎(chǔ)和基本訴求;最后在分析學(xué)習(xí)方式變革的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了新課程背景下教學(xué)方式的變革,論證了教與學(xué)的基本關(guān)系,闡述了新課程有效教學(xué)的基本原則,探討了新課程有效教學(xué)的策略。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)習(xí)方式 教學(xué)方式 有效教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G632.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-5
• 前言5-7
• 一、學(xué)習(xí)方式7-12
• （一） “學(xué)習(xí)方式”概念的界定7-9
• （二） 學(xué)習(xí)方式的類型9-12
• 二、學(xué)習(xí)方式變革的背景、理論基礎(chǔ)和基本訴求12-29
• （一） 促使學(xué)習(xí)方式變革的背景——學(xué)習(xí)危機(jī)12-20
• 1、對(duì)人類學(xué)習(xí)中存在危機(jī)的警悟12-14
• 2、傳統(tǒng)知識(shí)觀中的已不適應(yīng)知識(shí)社會(huì)發(fā)展的陳舊觀念是導(dǎo)致學(xué)習(xí)危機(jī)的重要根源14-17
• 3、中國基礎(chǔ)教育：學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫17-20
• （二） 學(xué)習(xí)方式變革的理論基礎(chǔ)20-26
• 1、人學(xué)基礎(chǔ)20-22
• 2、知識(shí)觀的轉(zhuǎn)變22-24
• 3、學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)24-26
• （三） 新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的應(yīng)有特征26-29
• 1、主動(dòng)參與26-27
• 2、積極探究27
• 3、合作交流27-29
• 三、新課程背景下教學(xué)方式的變革29-48
• （一） 教學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系分析29-30
• （二） 學(xué)習(xí)中心論：教學(xué)方式變革的核心理念30-32
• （三） 新課程背景下學(xué)校教學(xué)的應(yīng)有特征32-48
• 1、新課程有效教學(xué)的價(jià)值取向33-35
• 2、新課程有效教學(xué)的基本原則35-38
• 3、新課程有效教學(xué)的策略38-48
• 結(jié)束語48-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 后記52-53

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王囡;活動(dòng)教學(xué)中的活動(dòng)方式有效性研究[D];西南大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊道軍;語文學(xué)習(xí)方式對(duì)多元一體民族文化的影響與對(duì)策[D];東北師范大學(xué);2010年

2 劉屹;新課程改革背景下高中生英語學(xué)習(xí)自我效能感與學(xué)習(xí)方式的關(guān)系探究[D];西南大學(xué);2011年

3 李慶偉;芬蘭中小學(xué)教師教學(xué)方式變革研究[D];西南大學(xué);2011年

4 宗涵;高中英語教師教學(xué)方式的研究[D];華中師范大學(xué);2011年

5 張雙;信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)變革研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

6 游成田;優(yōu)化學(xué)習(xí)方式研究[D];福建師范大學(xué);2007年

7 晏燕平;新一輪基礎(chǔ)教育課程改革研究的反思及建議[D];湖南師范大學(xué);2008年

8 谷陟云;課程資源與教學(xué)方式變革研究[D];重慶師范大學(xué);2008年

9 王曉東;我國小學(xué)生批判性思維培養(yǎng)的教學(xué)方式研究[D];西南大學(xué);2009年

10 高金鋒;復(fù)雜性科學(xué)視野下的教學(xué)方式變革研究[D];西南大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：試論新課程背景下學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的變革，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：355099