青春期留守兒童性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知研究
發(fā)布時(shí)間:2021-12-10 04:47
兒童性虐待是全球面臨最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題之一,直接影響兒童的健康成長和家庭幸福。作為兒童性虐待的高發(fā)人群,青春期留守兒童如何認(rèn)識(shí)和防范兒童性虐待風(fēng)險(xiǎn)就顯得尤為重要和迫切。然而,已有兒童性虐待風(fēng)險(xiǎn)研究主要關(guān)注客觀存在的性虐待風(fēng)險(xiǎn)因素,忽視了兒童作為風(fēng)險(xiǎn)承受者的主體性,暫時(shí)未看到從風(fēng)險(xiǎn)感知視角對(duì)青春期留守兒童性虐待風(fēng)險(xiǎn)問題的實(shí)證研究。因此,開展青春期兒童性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知量表的編制,并針對(duì)青春期留守兒童的應(yīng)用研究無疑具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。本研究包括三個(gè)部分:一是青春期兒童性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知結(jié)構(gòu)及問卷編制。通過文獻(xiàn)研究、個(gè)體訪談和150名被試的開放式調(diào)查,收集了12個(gè)典型的兒童性虐待風(fēng)險(xiǎn)事件,并明確了青春期兒童的主觀風(fēng)險(xiǎn)特征;通過對(duì)477名被試的初測(cè)和1241名被試的正式調(diào)查,確立了青春期兒童性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知結(jié)構(gòu),形成青春期兒童性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知測(cè)量量表;二是以自編的青春期兒童性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知量表對(duì)青春期留守兒童進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查;三是探討了青春期留守兒童性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知與親子性話題溝通風(fēng)格、同伴性話題溝通、青少年性心理健康之間的關(guān)系。在本研究條件下,得到如下結(jié)論:(1)青春期兒童性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知的結(jié)構(gòu)由可能...
【文章來源】:貴州師范大學(xué)貴州省
【文章頁數(shù)】:74 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
青春期兒童性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)想圖
生人_接觸性性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知分量表分量表的每個(gè)典型事件的第一個(gè)項(xiàng)目后再進(jìn)行探索性因子分析。數(shù)據(jù)表的 KMO 值為 0.909>0.60,Bartlett 球形檢驗(yàn)的 為 14383.046,達(dá)01)。而且,各個(gè)項(xiàng)目的 MSA 值在 0.869~0.954 之間,都大于 0.50;其共0.825 之間,都高于 0.20。這表明所有項(xiàng)目都適合進(jìn)行因素分析。析結(jié)果見圖 2-3、表 2-4,其中,共同因素為四個(gè)。四個(gè)因素可以解釋.5%。項(xiàng)目的最高負(fù)荷為 0.902,最低負(fù)荷為 0.728。其中,第一個(gè)因素34.5%,小于 40%,說明共同偏差不嚴(yán)重。因素一包括影響程度與影響可綜合為影響性維度。因素二、因素三、因素四符合理論構(gòu)想,分別重性、發(fā)生可能性。表 2-4 陌生人_接觸性性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知分量表 因素分析摘要表題號(hào) 項(xiàng)目內(nèi)容 因素負(fù)荷 因素 題號(hào) 項(xiàng)目內(nèi)容 因9-3影響程度 0.88810-6后果嚴(yán)重性 8-3影響程度 0.8869-6后果嚴(yán)重性 10-3影響程度 0.8868-6后果嚴(yán)重性 11-3影響程度 0.87711-6后果嚴(yán)重性
_非接觸性性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知分量表分量表的每個(gè)典型事件的第一個(gè)項(xiàng)目后再進(jìn)行探索性因子分析。數(shù)據(jù)表的 KMO 值為 0.910>0.60,Bartlett 球形檢驗(yàn)的 為 14645.757,達(dá)1)。而且,各個(gè)項(xiàng)目的 MSA 值在 0.798~0.948 之間,都大于 0.50;其832 之間,都高于 0.20。這表明所有項(xiàng)目都適合進(jìn)行因素分析。析結(jié)果見圖 2-4、表 2-5。其中,共同因素為四個(gè)。四個(gè)因素可以解釋%。項(xiàng)目的最高負(fù)荷為 0.899,最低負(fù)荷為 0.555。其中,第一個(gè)因素3.2%,小于 40%,說明共同偏差不嚴(yán)重。因素一包括影響程度與影響可綜合為影響性維度。因素二、因素三、因素四符合理論構(gòu)想,分別重性、發(fā)生可能性。表 2-5 熟人_非接觸性性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知分量表因素分析摘要表題號(hào) 項(xiàng)目內(nèi)容 因素負(fù)荷 因素 題號(hào) 項(xiàng)目內(nèi)容 5-3 影響程度 0.89117-6 后果嚴(yán)重性 5-4 影響的持續(xù)時(shí)間 0.887 16-6 后果嚴(yán)重性 8-3 影響程度 0.881 15-6 后果嚴(yán)重性 圖 2-3 陌生人_接觸性性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知分量表 碎石圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生青春健康同伴教育現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 廖姜文,梁小玲,馬曉丹,袁學(xué)文. 保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐. 2019(01)
[2]國內(nèi)心理學(xué)文獻(xiàn)中共同方法偏差檢驗(yàn)的現(xiàn)狀[J]. 鄧穩(wěn)根,黎小瑜,陳勃,羅坤,曾小燕. 江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2018(05)
[3]同伴教育應(yīng)用于大學(xué)生艾滋病/安全性行為健康教育的效果評(píng)價(jià)[J]. 何紹芳,李依瀟,陳楚瑩,劉倩云,羅曄,何琳惠,周莉. 保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐. 2017(01)
[4]兒童期受虐經(jīng)歷與抑郁的元分析[J]. 于增艷,趙阿勐,劉愛書. 心理學(xué)報(bào). 2017(01)
[5]高校大學(xué)生性健康教育現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]. 霍蓉,尚云,歐陽慧蓉. 保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐. 2015(03)
[6]北京高校大學(xué)生性行為及影響因素分析[J]. 謝興偉,康俊. 中國學(xué)校衛(wèi)生. 2015(01)
[7]中國兒童性虐待的流行病學(xué)研究現(xiàn)狀:測(cè)量工具、流行現(xiàn)狀及危險(xiǎn)因素分析[J]. 陳晶琦,徐韜,宮麗敏,王惠珊,焦富勇,潘建平,黃曉燕,劉文利. 中國婦幼衛(wèi)生雜志. 2014(04)
[8]同伴教育:農(nóng)村留守兒童性安全教育的有效方式[J]. 曹紅梅,徐曉陽. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2013(04)
[9]風(fēng)險(xiǎn)緣何被放大?——國外“風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)放大”理論與實(shí)證研究新進(jìn)展[J]. 伍麟,王磊. 學(xué)術(shù)交流. 2013(01)
[10]中學(xué)生同伴性話題溝通與性心理健康的相關(guān)研究[J]. 劉薪. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2012(08)
碩士論文
[1]媒介接觸對(duì)青年性侵風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的影響研究[D]. 高思慧.暨南大學(xué) 2018
本文編號(hào):3531932
【文章來源】:貴州師范大學(xué)貴州省
【文章頁數(shù)】:74 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
青春期兒童性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)想圖
生人_接觸性性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知分量表分量表的每個(gè)典型事件的第一個(gè)項(xiàng)目后再進(jìn)行探索性因子分析。數(shù)據(jù)表的 KMO 值為 0.909>0.60,Bartlett 球形檢驗(yàn)的 為 14383.046,達(dá)01)。而且,各個(gè)項(xiàng)目的 MSA 值在 0.869~0.954 之間,都大于 0.50;其共0.825 之間,都高于 0.20。這表明所有項(xiàng)目都適合進(jìn)行因素分析。析結(jié)果見圖 2-3、表 2-4,其中,共同因素為四個(gè)。四個(gè)因素可以解釋.5%。項(xiàng)目的最高負(fù)荷為 0.902,最低負(fù)荷為 0.728。其中,第一個(gè)因素34.5%,小于 40%,說明共同偏差不嚴(yán)重。因素一包括影響程度與影響可綜合為影響性維度。因素二、因素三、因素四符合理論構(gòu)想,分別重性、發(fā)生可能性。表 2-4 陌生人_接觸性性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知分量表 因素分析摘要表題號(hào) 項(xiàng)目內(nèi)容 因素負(fù)荷 因素 題號(hào) 項(xiàng)目內(nèi)容 因9-3影響程度 0.88810-6后果嚴(yán)重性 8-3影響程度 0.8869-6后果嚴(yán)重性 10-3影響程度 0.8868-6后果嚴(yán)重性 11-3影響程度 0.87711-6后果嚴(yán)重性
_非接觸性性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知分量表分量表的每個(gè)典型事件的第一個(gè)項(xiàng)目后再進(jìn)行探索性因子分析。數(shù)據(jù)表的 KMO 值為 0.910>0.60,Bartlett 球形檢驗(yàn)的 為 14645.757,達(dá)1)。而且,各個(gè)項(xiàng)目的 MSA 值在 0.798~0.948 之間,都大于 0.50;其832 之間,都高于 0.20。這表明所有項(xiàng)目都適合進(jìn)行因素分析。析結(jié)果見圖 2-4、表 2-5。其中,共同因素為四個(gè)。四個(gè)因素可以解釋%。項(xiàng)目的最高負(fù)荷為 0.899,最低負(fù)荷為 0.555。其中,第一個(gè)因素3.2%,小于 40%,說明共同偏差不嚴(yán)重。因素一包括影響程度與影響可綜合為影響性維度。因素二、因素三、因素四符合理論構(gòu)想,分別重性、發(fā)生可能性。表 2-5 熟人_非接觸性性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知分量表因素分析摘要表題號(hào) 項(xiàng)目內(nèi)容 因素負(fù)荷 因素 題號(hào) 項(xiàng)目內(nèi)容 5-3 影響程度 0.89117-6 后果嚴(yán)重性 5-4 影響的持續(xù)時(shí)間 0.887 16-6 后果嚴(yán)重性 8-3 影響程度 0.881 15-6 后果嚴(yán)重性 圖 2-3 陌生人_接觸性性虐待風(fēng)險(xiǎn)感知分量表 碎石圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生青春健康同伴教育現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 廖姜文,梁小玲,馬曉丹,袁學(xué)文. 保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐. 2019(01)
[2]國內(nèi)心理學(xué)文獻(xiàn)中共同方法偏差檢驗(yàn)的現(xiàn)狀[J]. 鄧穩(wěn)根,黎小瑜,陳勃,羅坤,曾小燕. 江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2018(05)
[3]同伴教育應(yīng)用于大學(xué)生艾滋病/安全性行為健康教育的效果評(píng)價(jià)[J]. 何紹芳,李依瀟,陳楚瑩,劉倩云,羅曄,何琳惠,周莉. 保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐. 2017(01)
[4]兒童期受虐經(jīng)歷與抑郁的元分析[J]. 于增艷,趙阿勐,劉愛書. 心理學(xué)報(bào). 2017(01)
[5]高校大學(xué)生性健康教育現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]. 霍蓉,尚云,歐陽慧蓉. 保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐. 2015(03)
[6]北京高校大學(xué)生性行為及影響因素分析[J]. 謝興偉,康俊. 中國學(xué)校衛(wèi)生. 2015(01)
[7]中國兒童性虐待的流行病學(xué)研究現(xiàn)狀:測(cè)量工具、流行現(xiàn)狀及危險(xiǎn)因素分析[J]. 陳晶琦,徐韜,宮麗敏,王惠珊,焦富勇,潘建平,黃曉燕,劉文利. 中國婦幼衛(wèi)生雜志. 2014(04)
[8]同伴教育:農(nóng)村留守兒童性安全教育的有效方式[J]. 曹紅梅,徐曉陽. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2013(04)
[9]風(fēng)險(xiǎn)緣何被放大?——國外“風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)放大”理論與實(shí)證研究新進(jìn)展[J]. 伍麟,王磊. 學(xué)術(shù)交流. 2013(01)
[10]中學(xué)生同伴性話題溝通與性心理健康的相關(guān)研究[J]. 劉薪. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2012(08)
碩士論文
[1]媒介接觸對(duì)青年性侵風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的影響研究[D]. 高思慧.暨南大學(xué) 2018
本文編號(hào):3531932
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