本文關(guān)鍵詞：城市化進(jìn)程中失地農(nóng)民的子女教育困境及成因分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 失地農(nóng)民是城市化進(jìn)程中必然會出現(xiàn)的一類特殊的社會群體,他們的出現(xiàn)帶來了很多社會問題。本文選取失地農(nóng)民的子女教育困境這一領(lǐng)域來進(jìn)行研究以彌補(bǔ)目前失地農(nóng)民教育問題研究的不足,旨在通過努力讓政府、社會都來關(guān)注失地農(nóng)民的教育未來。 文章主要從失地農(nóng)民的教育困境和成因兩大內(nèi)容上入手。在困境方面,限于個人能力有限,筆者只選取了三個方面的困境來進(jìn)行實地調(diào)查、分析,這三個方面是:一、教育投入方面的困境,包括時間和金錢兩個維度。從投入看如何應(yīng)對新形勢下失地農(nóng)民子女的教育融入問題,這其中包括資金和時間的分配,子女有無區(qū)別對待,投入有無擴(kuò)展性等等;二、教育信息獲取方面的困境,失地農(nóng)民在傳統(tǒng)形勢下對信息的感知是比較遲鈍的,他們的主動性較差。那么在城市化的進(jìn)程中失地農(nóng)民有沒有意識到這個問題,又是如何做的呢,這又對子女的教育產(chǎn)生了怎樣的影響呢?這些都是我們要研究的重點之一;三、落后的傳統(tǒng)觀念對當(dāng)前教育決策的消極影響。傳統(tǒng)的農(nóng)民觀是狹隘和保守的,在城市化進(jìn)程中它的表現(xiàn)是什么,又如何地作用在新形勢下的子女教育上的,也是文章要重點研究的內(nèi)容。在成因分析方面,一方面應(yīng)用了一些教育學(xué)和社會學(xué)理論進(jìn)行分析,另一方面使用大量的訪談資料和數(shù)據(jù)來進(jìn)行論證。最后也提出了一些深層次的有針對性的成因分析,以充實文章的內(nèi)容。 在以上兩大內(nèi)容的基礎(chǔ)上,本文提出了一些政策建議,包括完善征地補(bǔ)償機(jī)制,從各方面入手提高失地農(nóng)民的素質(zhì),加大農(nóng)村地區(qū)的教育投入等方面。希望能夠通過本文的呼吁對解決失地農(nóng)民的教育困境有所幫助。
【關(guān)鍵詞】：失地農(nóng)民 城市化 弱勢群體 困境 成因
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G521
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 第一章 問題提出6-12
• 1. 問題提出6-8
• 1.1 背景6-7
• 1.2 失地原因分析7
• 1.3 失地農(nóng)民現(xiàn)狀7-8
• 2. 研究內(nèi)容界定8-9
• 3. 研究視角9-10
• 4. 研究方法10
• 5. 概念界定10-12
• 第二章 研究現(xiàn)狀概述12-16
• 第三章 研究對象基本情況介紹16-22
• 1. 訪談村落的基本情況16-18
• 1.1 村落的基本情況介紹16-17
• 1.2 村落教育資源情況介紹17-18
• 1.2.1 學(xué)前教育階段17-18
• 1.2.2 義務(wù)教育階段18
• 1.2.3 高中及以上教育階段18
• 2. 村戶的基本情況介紹18-19
• 3. 村戶子女的基本教育情況19-22
• 第四章 訪談對象子女教育中存在的困境及成因分析22-62
• 1. 投入方面的困境及成因分析22-34
• 1.1 時間投入22-26
• 1.1.1 時間投入困境22-25
• 1.1.2 時間投入困境成因分析25-26
• 1.2 資金投入26-34
• 1.2.1 資金投入困境26-31
• 1.2.2 資金投入困境成因分析31-34
• 2. 信息獲取方面的困境及成因分析34-43
• 2.1 信息獲取的困境34-38
• 2.2 信息獲取困境的成因38-43
• 3. 落后的傳統(tǒng)觀念對教育決策的消極影響及成因分析43-55
• 3.1 傳統(tǒng)觀念對當(dāng)前教育決策的消極影響43-49
• 3.2 傳統(tǒng)觀念對當(dāng)前教育決策消極影響的成因49-55
• 4. 失地農(nóng)民子女教育困境深層原因補(bǔ)充分析55-62
• 第五章 政策建議62-68
• 一、完善征地補(bǔ)償機(jī)制62
• 二、從各方面著手,提高失地農(nóng)民的素質(zhì)62-65
• 三、加大農(nóng)村地區(qū)的教育投入65-68
• 主要參考文獻(xiàn)68-70
• 致謝70-72
• 附錄72-87

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 趙婧懿;;公平理論視閾下失地農(nóng)民子女教育公平分析——以南寧市邕寧區(qū)A社區(qū)為例[J];法制與社會;2013年24期

2 安楊;張靈;;城市化進(jìn)程中失地農(nóng)民子女受教育權(quán)的保障探討[J];理論建設(shè);2010年02期

3 范川;;對丁學(xué)良關(guān)于失地農(nóng)民問題再討論[J];理論界;2012年11期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 李取利;科學(xué)發(fā)展觀視野下的失地農(nóng)民問題探析[D];云南師范大學(xué);2009年

2 陳文美;失地農(nóng)民子女教育問題與對策研究[D];西南大學(xué);2010年

3 趙函;失地農(nóng)民可持續(xù)生計的制度建設(shè)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：城市化進(jìn)程中失地農(nóng)民的子女教育困境及成因分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：349293