心理負(fù)荷與工作、學(xué)習(xí)效率以及身心健康密切相關(guān),但是其具體機制尚不清楚。通過問卷調(diào)查、腦電測量、肌電測量等研究手段研究了情緒對學(xué)習(xí)效率影響的神經(jīng)學(xué)機制、心理疲勞對學(xué)習(xí)效率影響的運動學(xué)機制。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),正面情緒與成績呈正相關(guān),緊張、痛苦等負(fù)面情緒可降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;負(fù)性情緒可能通過影響N2、P300及LRP等對認(rèn)知的調(diào)節(jié)作用從而影響操作反應(yīng);適度的心理疲勞可提高學(xué)習(xí)效率,但是當(dāng)心理疲勞程度太高時將會降低學(xué)習(xí)效率。對學(xué)習(xí)效率和身心疲勞緩解的平衡點研究的研究為高校教學(xué)活動中教師應(yīng)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提供科學(xué)指導(dǎo)。 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2019,48(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、情緒對學(xué)習(xí)效率的影響
二、事件相關(guān)電位研究情緒對操控效率影響的神經(jīng)科學(xué)機理
三、生理測量法研究情緒對操控效率影響的神經(jīng)科學(xué)機理
四、基于心理負(fù)荷的教學(xué)動態(tài)優(yōu)化建議
五、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生學(xué)習(xí)中心理疲勞的影響研究[J]. 王林召.  長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版). 2014(03)
[2]心理負(fù)荷的評估:基于神經(jīng)人因?qū)W的視角[J]. 賈會賓,趙慶柏,周治金.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2013(08)
[3]情緒對西蒙效應(yīng)的調(diào)節(jié)作用[J]. 馬慶國,尚倩.  應(yīng)用心理學(xué). 2013(02)
[4]心理負(fù)荷測量方法的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J]. 孫崇勇.  人類工效學(xué). 2012(02)
[5]負(fù)性情緒干擾行為抑制控制:一項事件相關(guān)電位研究[J]. 辛勇,李紅,袁加錦.  心理學(xué)報. 2010(03)
[6]表面肌電圖在人體運動研究中的應(yīng)用[J]. 崔玉鵬,洪峰.  首都體育學(xué)院學(xué)報. 2005(01)
[7]心理負(fù)荷對體育教學(xué)的影響[J]. 羅春霞.  湖南師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報. 1998(06)
[8]心理負(fù)荷概念之概述[J]. 方俐洛.  心理學(xué)動態(tài). 1988(01)

博士論文
[1]基于心理負(fù)荷的生產(chǎn)效率研究[D]. 尚倩.浙江大學(xué) 2013



本文編號：3472086