適應(yīng)學(xué)校生活是兒童早期發(fā)展的一個重要任務(wù)。因此兒童在學(xué)校中的學(xué)校適應(yīng)狀況被視為兒童發(fā)展以及心理健康狀況的重要指標,也是小學(xué)心理健康教育的重點。本研究采用閱讀治療的方式,以繪本為媒介,以小學(xué)新生的學(xué)校適應(yīng)性為主題,開展繪本閱讀干預(yù)實驗,對促進小學(xué)新生的學(xué)校適應(yīng)性有著積極的影響。本研究以問卷調(diào)查為基礎(chǔ),采用準實驗設(shè)計,對實驗組被試進行每周一次,共八次的繪本閱讀干預(yù)實驗,對照組不進行任何處理,嘗試探討繪本閱讀輔導(dǎo)對小學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性的影響。研究結(jié)果表明:（1）繪本閱讀輔導(dǎo)對小學(xué)新生的學(xué)校適應(yīng)性提升有較為顯著的立即性輔導(dǎo)效果。（2）從學(xué)校適應(yīng)性的各維度來看,實驗組對比對照組在人際交往技能、自我管理技能、學(xué)業(yè)技能、敵對——易怒四個維度上均達到統(tǒng)計學(xué)上的顯著差異,有顯著性的輔導(dǎo)效果,但在反社會—攻擊,沖動性—強求兩個維度上沒有顯著差異。（3）從繪本活動的反饋中,學(xué)生對整個繪本閱讀輔導(dǎo)的滿意度較高,能夠比較輕松愉快地融入到活動當中。（4）學(xué)生能夠?qū)⒗L本中的故事與自己進行聯(lián)結(jié),并將繪本故事中的獲得的領(lǐng)悟具體應(yīng)用到自己的實際生活中。 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
第一部分 文獻綜述
    1 學(xué)校適應(yīng)性相關(guān)研究
        1.1 學(xué)校適應(yīng)性的概念與理論模型
        1.2 促進小學(xué)生學(xué)校適應(yīng)性發(fā)展能力的相關(guān)研究
    2 繪本及其相關(guān)研究
        2.1 繪本的定義
        2.2 繪本的功能
        2.3 繪本組成的基本要素
    3 閱讀治療及其相關(guān)研究
        3.1 閱讀治療的概念
        3.2 閱讀治療的類型
        3.3 閱讀治療中媒介材料的選擇原則
        3.4 閱讀治療的心理歷程
        3.5 閱讀治療的實施步驟
        3.6 繪本閱讀在心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用研究
第二部分 問題提出及研究思路
    1 問題提出
        1.1 已有研究的局限
        1.2 核心概念界定
    2 研究目的及研究構(gòu)想
        2.1 研究目的
        2.2 研究構(gòu)想
    3 研究方法
        3.1 文獻研究法
        3.2 問卷調(diào)查法
        3.3 實驗法
        3.4 觀察法
    4 研究意義
        4.1 理論意義
        4.2 實踐意義
第三部分 實證研究
    1 研究假設(shè)
    2 研究對象
    3 研究設(shè)計
    4 研究變量
        4.1 自變量
        4.2 因變量
    5 研究工具
        5.1 《學(xué)校—行為量表》
        5.2 繪本閱讀輔導(dǎo)方案
        5.3 單元活動反饋單
        5.4 繪本活動總反饋單
    6 研究步驟
        6.1 實施前測
        6.2 繪本閱讀輔導(dǎo)方案干預(yù)流程
        6.3 實驗后測
        6.4 數(shù)據(jù)處理
    7 研究結(jié)果與分析
        7.1 小學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性總體狀況
        7.2 小學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性的性別差異
        7.3 繪本輔導(dǎo)干預(yù)實驗對象的選取
        7.4 繪本輔導(dǎo)干預(yù)前實驗組與對照組差異顯著性檢驗
        7.5 實驗組繪本輔導(dǎo)干預(yù)前后測配對比較結(jié)果
        7.6 對照組繪本輔導(dǎo)干預(yù)前后測配對比較結(jié)果
        7.7 繪本輔導(dǎo)干預(yù)后實驗組與對照組差異顯著性檢驗
        7.8 單元活動反饋單結(jié)果分析
        7.9 繪本閱讀活動總反饋單
        7.10 繪本閱讀輔導(dǎo)方案的資料分析
第四部分 分析與討論
    1 小學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性的總體特征
        1.1 社會能力方面
        1.2 反社會行為方面
    2 小學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性的性別差異原因分析
    3 繪本閱讀輔導(dǎo)對小學(xué)新生的學(xué)校適應(yīng)性的總體影響
    4 繪本閱讀輔導(dǎo)對小學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)有效性的原因分析
        4.1 繪本選擇與目標行為一致
        4.2 繪本閱讀輔導(dǎo)方案的設(shè)計符合小學(xué)新生的認知發(fā)展水平
第五部分 結(jié)論與建議
    1 研究結(jié)論
    2 本研究存在的不足與改進
參考文獻
附錄
    附錄一：學(xué)校-社會行為量表(節(jié)選)
    附錄二：八個單元繪本反饋單
    附錄三：繪本閱讀活動總反饋單
攻讀碩士期間所發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]乘繪本列車 賞閱讀風(fēng)光[J]. 張?zhí)K梅.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2016(08)
[2]小學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的發(fā)展特點及其與父母教養(yǎng)方式關(guān)系的研究[J]. 盧富榮,王俠,李杜芳,王耘.  心理發(fā)展與教育. 2015(05)
[3]小學(xué)開展繪本為載體的心理輔導(dǎo)活動課的實踐研究[J]. 章學(xué)云,陳岱昕,凌玉芳.  上海教育科研. 2014(08)
[4]初中流動兒童的內(nèi)隱群體偏愛、社會支持及其對學(xué)校適應(yīng)的影響[J]. 丁芳,吳偉,周鋆,范李敏.  心理學(xué)探新. 2014(03)
[5]繪本對幼兒教育價值的實踐探索[J]. 吳志勤.  文學(xué)教育(中). 2014(04)
[6]繪本閱讀輔導(dǎo)課程對幼兒情緒能力影響的實驗研究[J]. 種聰.  中外企業(yè)家. 2014(03)
[7]兒童入學(xué)準備狀態(tài)的評估及其對學(xué)校適應(yīng)的預(yù)測[J]. 于濤,蓋笑松.  心理與行為研究. 2013(04)
[8]淺談繪本在小學(xué)心理健康教育中的使用[J]. 王婷.  中小學(xué)心理健康教育. 2012(22)
[9]繪本在輔讀學(xué)校心理輔導(dǎo)活動課中的運用[J]. 陳保華.  中小學(xué)心理健康教育. 2011(13)
[10]中小學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的理論模型與反思[J]. 張嬋,蓋笑松.  東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2011(03)

博士論文
[1]小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)校適應(yīng)早期預(yù)測因素和保護性因素研究[D]. 于濤.東北師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]幼小銜接視角下小學(xué)新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查研究[D]. 徐麗麗.上海師范大學(xué) 2016
[2]小學(xué)低年級學(xué)生認知與行為狀況及其與學(xué)業(yè)適應(yīng)性的關(guān)系研究[D]. 林琳.上海師范大學(xué) 2016
[3]中班幼兒三種典型親社會行為的繪本干預(yù)研究[D]. 劉蕾.天津師范大學(xué) 2015
[4]繪本促進小學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性能力發(fā)展的個案研究[D]. 許秀.杭州師范大學(xué) 2015
[5]小學(xué)一年級學(xué)生入學(xué)適應(yīng)的個案研究[D]. 王向紅.魯東大學(xué) 2014
[6]繪本為主的讀書治療對小學(xué)中年級兒童自我概念的影響研究[D]. 劉璐.蘇州大學(xué) 2014
[7]小學(xué)新生適應(yīng)性問題研究[D]. 李姝妍.沈陽師范大學(xué) 2014
[8]幼小銜接背景下小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的調(diào)查研究[D]. 孟萍.天津師范大學(xué) 2013
[9]小學(xué)一年級新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性現(xiàn)狀研究[D]. 郭凡.重慶師范大學(xué) 2013
[10]小學(xué)一年級新生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)研究[D]. 李鈴.寧波大學(xué) 2012



本文編號：3472045