<正>社會認知是指個體對他人、自我、社會關系、社會規(guī)則等社會性客體和社會現(xiàn)象及其關系的感知、理解的心理活動^[1]。社會認知加工的良性發(fā)展是兒童尋求人際互動和擴大社會交往的重要途徑,可以有效促進身心健康發(fā)展;但若出現(xiàn)認知加工偏差,則容易出現(xiàn)攻擊行為。攻擊行為是對個體身體或心理上的故意傷害,包括直接的身體攻擊和間接的關系攻擊,以及主動攻擊和應對威脅的反應性攻擊^[2]。這些攻擊亞型起源于對不同社會經(jīng)歷的認知反饋,遵循不同的發(fā)展軌跡,并通過不同的社會 

【文章來源】：中國學校衛(wèi)生. 2019,40(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 兒童社會認知加工對攻擊行為的作用
    1.1 兒童社會信息加工對攻擊行為的作用
    1.2 兒童社會關系加工對攻擊行為的作用
    1.3 兒童社會情感加工對攻擊行為的作用
2 兒童社會認知加工的影響因素
    2.1 執(zhí)行功能缺陷
    2.2 情緒調節(jié)
    2.3 道德品質
    2.4 暴力家庭環(huán)境
    2.5 不良同伴關系
3 小結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國2004—2014年兒童關系攻擊行為研究現(xiàn)狀[J]. 王婉純,譚雪晴.  中國學校衛(wèi)生. 2016(04)
[2]兒童期虐待與親密伴侶暴力關系[J]. 鄒韶紅,張亞林,張勇,黃國平,柳娜,劉婷.  中國公共衛(wèi)生. 2007(02)
[3]兒童社會認知發(fā)展的特點[J]. 龐麗娟,田瑞清.  心理科學. 2002(02)



本文編號：3468973