為探討高中生父母教養(yǎng)方式、堅韌人格與學習投入之間的關系,揭示當下高中生的學習生態(tài),采用簡式父母教養(yǎng)方式量表、堅韌人格量表、學習投入量表對605名高中生進行問卷調(diào)查。結果發(fā)現(xiàn):大多數(shù)父母對孩子的教養(yǎng)方式偏向積極的方面更多一些,其中受教育程度高的父母、城鎮(zhèn)孩子的父母和女孩的父母教養(yǎng)方式更積極;在堅韌人格方面,城鎮(zhèn)學生和擔任班干部的學生得分更高;在學習投入方面,女生在情感、行為的投入上高于男生,但在認知的投入上男女生均有不足;高中生的父母教養(yǎng)方式、堅韌人格和學習投入存在顯著相關;高中生堅韌人格在父母教養(yǎng)方式和學習投入上起部分中介作用。此外,調(diào)查還發(fā)現(xiàn)一些有價值的新趨勢。 

【文章來源】：教育科學研究. 2019,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

高中生堅韌人格在積極父母教養(yǎng)方式

EDUCATIONALSCIENCERESEARCH37調(diào)查與實驗極父母教養(yǎng)方式對于高中生學習投入的影響，有一部分是通過堅韌人格間接影響實現(xiàn)的，其中介效應占總效應的比例為（0.082×0.653）÷0.176×100%=30.4%（見圖2）。四、討論（一）高中生父母教養(yǎng)方式及其各維度總體狀況總體來看，大多數(shù)高中生的父母對孩子的教育偏向于積極的方面更多一些，這與先進教育理念的傳播、教育變革的深入以及現(xiàn)代社會思想的開放有關，表明當今時代國民教育觀念的“水位”有所提升。其中，受教育程度越高的父母對教育尤其是家庭教育越容易形成較為正確的認知，并據(jù)此采取相宜的教育行為。其深層次因素可能包含以下幾個方面：其一，與家長自身的受教育背景相關，家長曾接受了相對溫和的教養(yǎng)方式或因受到嚴酷的教養(yǎng)方式并對家庭教育有過反思；其二，受教育程度高的父母在為人父母時教育意識和學習能力會更強一些，因而會根據(jù)孩子的身心發(fā)展狀況選擇適宜的教養(yǎng)方式；其三，受教育程度高的父母相對于受教育程度低的父母結婚生子均比較遲，人生閱歷更豐富，而受教育程度低的父母通常在二十歲左右便有了孩子，他們本身身心發(fā)展不夠成熟，在教育孩子上更是力不從心。本研究還發(fā)現(xiàn)，父母在養(yǎng)育女孩時，采用更多的積極教養(yǎng)方式，而對于男孩，則采用較多的限制、批評和懲罰，這與王志梅的研究不謀而合。[16]一方面，受傳統(tǒng)教育觀念影響，大多數(shù)父母認為男孩將來需要承擔家庭、社會諸多責任，因此需要經(jīng)歷挫折與打擊；而對女孩則會給予更多溫暖和寵愛，使其學會自尊自愛。另一方面，男孩相較于女孩更加頑皮好動，更易破壞規(guī)則，這樣更容易引起父母的負性反應；而女孩大多乖巧、善解人意，因此更易得到父母的疼愛。（二）高中生堅韌人格及其各維度總體狀況本研

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]初中生感恩與學業(yè)成就的關系:學習投入的中介作用[J]. 文超,張衛(wèi),李董平,喻承甫,代維祝.  心理發(fā)展與教育. 2010(06)
[4]探討堅韌人格對護士工作壓力與工作滿意度的中介作用[J]. 高愛真,盧國華.  醫(yī)學與社會. 2010(02)
[5]簡式父母教養(yǎng)方式問卷中文版的初步修訂[J]. 蔣獎,魯崢嶸,蔣苾菁,許燕.  心理發(fā)展與教育. 2010(01)
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[7]初中生父母教養(yǎng)方式影響因素的研究[J]. 王志梅.  教育理論與實踐. 2005(18)
[8]中介效應檢驗程序及其應用[J]. 溫忠麟,.張雷,侯杰泰,劉紅云.  心理學報. 2004(05)

碩士論文
[1]高中生日常性學業(yè)復原力、學業(yè)投入對學習成績的影響[D]. 孫蔚雯.東北師范大學 2009



本文編號：3465358