服務(wù)于英美報(bào)刊選讀的教學(xué)輔助平臺(tái)研究
發(fā)布時(shí)間:2021-10-18 12:30
"互聯(lián)網(wǎng)+教育"促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,創(chuàng)造了以學(xué)習(xí)者為主體的新型教育生態(tài)。依托建構(gòu)主義理論,文章結(jié)合英美報(bào)刊選讀課程的特點(diǎn)和教學(xué)輔助平臺(tái)缺失的研究現(xiàn)狀,力圖搭建一個(gè)服務(wù)于英美報(bào)刊選讀的教學(xué)輔助平臺(tái),并致力于打造集"個(gè)性化、自主性、協(xié)作性、研究性"四位一體的新型教學(xué)模式。為此,文章系統(tǒng)剖析了平臺(tái)的定位,進(jìn)行了平臺(tái)的整體架構(gòu)和功能模塊設(shè)計(jì),并具體介紹了平臺(tái)的應(yīng)用情況。實(shí)踐表明,平臺(tái)的搭建和應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性、系統(tǒng)性、主題性、廣泛性,大幅提升了教學(xué)效果,助推了信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的深度融合,是英美報(bào)刊選讀課程教學(xué)的有益補(bǔ)充。
【文章來源】:現(xiàn)代教育技術(shù). 2019,29(09)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【部分圖文】:
服務(wù)于英美報(bào)刊選讀的教學(xué)輔助平臺(tái)的總體架構(gòu)三服務(wù)于英美報(bào)刊選讀的教學(xué)輔助平臺(tái)的設(shè)計(jì)
庫(kù)。③數(shù)據(jù)采集層,負(fù)責(zé)從互聯(lián)網(wǎng)中自動(dòng)采集英美主流媒體數(shù)據(jù)。2功能模塊為滿足英美主流媒體數(shù)據(jù)從自動(dòng)采集到形成專刊選讀的一體化需求,平臺(tái)設(shè)置了以下功能模塊:(1)數(shù)據(jù)采集模塊數(shù)據(jù)采集模塊通過初試的種子集訪問Web頁(yè)面,解析獲取其中包含的鏈接,不斷迭代采集各主流媒體數(shù)據(jù)。采集到的數(shù)據(jù)通過數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)合文件系統(tǒng)的方式進(jìn)行存儲(chǔ),數(shù)據(jù)庫(kù)中還保存了網(wǎng)頁(yè)的具體信息(如網(wǎng)頁(yè)地址、ID、下載時(shí)間、本地存儲(chǔ)地址等),供后續(xù)的數(shù)據(jù)清洗模塊使用。(2)數(shù)據(jù)清洗模塊數(shù)據(jù)清洗模塊的設(shè)計(jì)如圖2所示,其主要功能是對(duì)數(shù)據(jù)采集模塊獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,最終得到結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù),具體包括:標(biāo)題、時(shí)間、來源、正文。數(shù)據(jù)清洗的流程為:根據(jù)數(shù)據(jù)采集模塊所得結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù),從文件系統(tǒng)中提取網(wǎng)頁(yè)文本,去掉其中的廣告、導(dǎo)航欄→鑒于不同網(wǎng)頁(yè)可能采用不同編碼,需對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行統(tǒng)一編碼,以保證系統(tǒng)的準(zhǔn)確性→由于采集模塊一般采用廣度或深度有限的采集策略,可能會(huì)造成同一網(wǎng)頁(yè)被多次采集的后果,因此需要進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)去重→在網(wǎng)頁(yè)去重的基礎(chǔ)上,對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行正文抽鰓最終,得到清洗后的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。圖2數(shù)據(jù)清洗模塊的設(shè)計(jì)(3)檢索模塊檢索模塊采用Lucene實(shí)現(xiàn),其它模塊訪問檢索模塊則采用WebService形式,故該模塊提供新聞索引,以實(shí)現(xiàn)新聞查詢功能。由于在Web中直接調(diào)用Lucene的原始程序會(huì)造成模塊之間的界限不清晰,故需將建立索引和檢索的接口封裝成WebService之后,再提供給客戶端使用。(4)實(shí)體識(shí)別模塊平臺(tái)需對(duì)網(wǎng)頁(yè)正文進(jìn)行維基百科的實(shí)體識(shí)別,但針對(duì)維基百科的實(shí)體識(shí)別程序?qū)C(jī)器計(jì)算能力的要求較高,為了提高系統(tǒng)后臺(tái)處理的效率,平臺(tái)將實(shí)體識(shí)別列為單獨(dú)模塊。與檢索模塊相同,?
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于功能語篇分析理論的英美報(bào)刊選讀教學(xué)模式構(gòu)建[J]. 劉凱. 高教學(xué)刊. 2018(14)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的師生關(guān)系構(gòu)建探析[J]. 李海峰,王煒. 中國(guó)教育學(xué)刊. 2018(07)
[3]去蒙蔽策略在《英美報(bào)刊選讀》中的應(yīng)用研究[J]. 穆軍芳,路思遙. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(02)
[4]語類理論在“英美報(bào)刊選讀”教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李昕. 遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(04)
[5]批評(píng)語篇分析理論在英語報(bào)刊選讀課程中的實(shí)證研究[J]. 陳令君. 天津外國(guó)語大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(05)
[6]批評(píng)語言學(xué)在英美報(bào)刊選讀教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 劉巍. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版). 2011(08)
[7]評(píng)價(jià)理論對(duì)“英美報(bào)刊選讀”教學(xué)的啟示[J]. 馬偉林,張歡雨. 長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(05)
[8]英美報(bào)刊選讀課中多元化教學(xué)模式的應(yīng)用[J]. 龍宇. 大學(xué)英語(學(xué)術(shù)版). 2010(02)
[9]RICH教育視角與“英美報(bào)刊選讀”課程的改革[J]. 賈陸依. 中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2009(02)
[10]建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的英美報(bào)刊選讀網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)[J]. 張慧. 國(guó)際關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(02)
本文編號(hào):3442803
【文章來源】:現(xiàn)代教育技術(shù). 2019,29(09)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【部分圖文】:
服務(wù)于英美報(bào)刊選讀的教學(xué)輔助平臺(tái)的總體架構(gòu)三服務(wù)于英美報(bào)刊選讀的教學(xué)輔助平臺(tái)的設(shè)計(jì)
庫(kù)。③數(shù)據(jù)采集層,負(fù)責(zé)從互聯(lián)網(wǎng)中自動(dòng)采集英美主流媒體數(shù)據(jù)。2功能模塊為滿足英美主流媒體數(shù)據(jù)從自動(dòng)采集到形成專刊選讀的一體化需求,平臺(tái)設(shè)置了以下功能模塊:(1)數(shù)據(jù)采集模塊數(shù)據(jù)采集模塊通過初試的種子集訪問Web頁(yè)面,解析獲取其中包含的鏈接,不斷迭代采集各主流媒體數(shù)據(jù)。采集到的數(shù)據(jù)通過數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)合文件系統(tǒng)的方式進(jìn)行存儲(chǔ),數(shù)據(jù)庫(kù)中還保存了網(wǎng)頁(yè)的具體信息(如網(wǎng)頁(yè)地址、ID、下載時(shí)間、本地存儲(chǔ)地址等),供后續(xù)的數(shù)據(jù)清洗模塊使用。(2)數(shù)據(jù)清洗模塊數(shù)據(jù)清洗模塊的設(shè)計(jì)如圖2所示,其主要功能是對(duì)數(shù)據(jù)采集模塊獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,最終得到結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù),具體包括:標(biāo)題、時(shí)間、來源、正文。數(shù)據(jù)清洗的流程為:根據(jù)數(shù)據(jù)采集模塊所得結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù),從文件系統(tǒng)中提取網(wǎng)頁(yè)文本,去掉其中的廣告、導(dǎo)航欄→鑒于不同網(wǎng)頁(yè)可能采用不同編碼,需對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行統(tǒng)一編碼,以保證系統(tǒng)的準(zhǔn)確性→由于采集模塊一般采用廣度或深度有限的采集策略,可能會(huì)造成同一網(wǎng)頁(yè)被多次采集的后果,因此需要進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)去重→在網(wǎng)頁(yè)去重的基礎(chǔ)上,對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行正文抽鰓最終,得到清洗后的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。圖2數(shù)據(jù)清洗模塊的設(shè)計(jì)(3)檢索模塊檢索模塊采用Lucene實(shí)現(xiàn),其它模塊訪問檢索模塊則采用WebService形式,故該模塊提供新聞索引,以實(shí)現(xiàn)新聞查詢功能。由于在Web中直接調(diào)用Lucene的原始程序會(huì)造成模塊之間的界限不清晰,故需將建立索引和檢索的接口封裝成WebService之后,再提供給客戶端使用。(4)實(shí)體識(shí)別模塊平臺(tái)需對(duì)網(wǎng)頁(yè)正文進(jìn)行維基百科的實(shí)體識(shí)別,但針對(duì)維基百科的實(shí)體識(shí)別程序?qū)C(jī)器計(jì)算能力的要求較高,為了提高系統(tǒng)后臺(tái)處理的效率,平臺(tái)將實(shí)體識(shí)別列為單獨(dú)模塊。與檢索模塊相同,?
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于功能語篇分析理論的英美報(bào)刊選讀教學(xué)模式構(gòu)建[J]. 劉凱. 高教學(xué)刊. 2018(14)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的師生關(guān)系構(gòu)建探析[J]. 李海峰,王煒. 中國(guó)教育學(xué)刊. 2018(07)
[3]去蒙蔽策略在《英美報(bào)刊選讀》中的應(yīng)用研究[J]. 穆軍芳,路思遙. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(02)
[4]語類理論在“英美報(bào)刊選讀”教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李昕. 遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(04)
[5]批評(píng)語篇分析理論在英語報(bào)刊選讀課程中的實(shí)證研究[J]. 陳令君. 天津外國(guó)語大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(05)
[6]批評(píng)語言學(xué)在英美報(bào)刊選讀教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 劉巍. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版). 2011(08)
[7]評(píng)價(jià)理論對(duì)“英美報(bào)刊選讀”教學(xué)的啟示[J]. 馬偉林,張歡雨. 長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(05)
[8]英美報(bào)刊選讀課中多元化教學(xué)模式的應(yīng)用[J]. 龍宇. 大學(xué)英語(學(xué)術(shù)版). 2010(02)
[9]RICH教育視角與“英美報(bào)刊選讀”課程的改革[J]. 賈陸依. 中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2009(02)
[10]建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的英美報(bào)刊選讀網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)[J]. 張慧. 國(guó)際關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(02)
本文編號(hào):3442803
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jgkg/3442803.html
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