為響應(yīng)我國(guó)人工智能發(fā)展的戰(zhàn)略布局和教育系統(tǒng)變革的內(nèi)在需求,該文回顧了2019年3月在美國(guó)舉辦的"第四屆中美智慧教育大會(huì):智能技術(shù)變革教育",旨在揭示中美兩國(guó)在智能教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為落實(shí)我國(guó)發(fā)展人工智能教育的國(guó)家戰(zhàn)略提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。該會(huì)議獨(dú)特地搭建了高校學(xué)者、一線教師、科技企業(yè)和資本投資方溝通交流的平臺(tái),為我國(guó)在智能教育領(lǐng)域建立產(chǎn)學(xué)研用一體化平臺(tái)的布局提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。該文采用主題分析的方法對(duì)大會(huì)上各位專家發(fā)表的核心內(nèi)容進(jìn)行了探析,討論了智能教育環(huán)境中的關(guān)鍵技術(shù)、智能技術(shù)對(duì)教育體系支持的實(shí)踐創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn),人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用呈現(xiàn)出與其他新興技術(shù)進(jìn)行融合、協(xié)同賦能教育的趨勢(shì)。同時(shí)在智能教育的發(fā)展過(guò)程中,與會(huì)專家們特別指出了來(lái)自倫理和基礎(chǔ)理論的挑戰(zhàn),強(qiáng)調(diào)教育體系中各方干系人協(xié)同發(fā)展的重要性,并提供了產(chǎn)學(xué)研用一體化的實(shí)踐路徑。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)電化教育. 2019,(07)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、會(huì)議概述
三、智能教育的技術(shù)特征
    (一) 人工智能與教育場(chǎng)景的深度融合
    (二) 人工智能與沉浸式媒體的融合
四、智能技術(shù)支持的教學(xué)體系
    (一) 智能技術(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)
    (二) 智能技術(shù)輔助教師高效教學(xué)
    (三) 智能技術(shù)助力教師發(fā)展與培養(yǎng)
    (四) 智能技術(shù)輔助精準(zhǔn)評(píng)測(cè)
    (五) 智能技術(shù)輔助科學(xué)化的教學(xué)治理
五、建立產(chǎn)學(xué)研用一體化的實(shí)踐
    (一) 企業(yè)與高校合作共同培養(yǎng)創(chuàng)新人才
    (二) 企業(yè)服務(wù)區(qū)域教育發(fā)展
六、人工智能賦能教育所面臨的挑戰(zhàn)
    (一) 人工智能教育發(fā)展面臨的倫理挑戰(zhàn)
    (二) 人工智能教育發(fā)展面臨的理論挑戰(zhàn)
七、結(jié)論與啟示
    (一) 融合互補(bǔ), 面向需求
    (二) 理論引領(lǐng), 關(guān)注體驗(yàn)
    (三) 協(xié)同發(fā)展, 共創(chuàng)未來(lái)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3407756