正念作為一種有多重含義的概念,作為干預(yù)手段,或者是心理特質(zhì),它對個體的主觀幸福感、生活滿意度都有積極影響。生活滿意度是一個人把自己的標(biāo)準(zhǔn)用在他對生活品質(zhì)的評估上。許多研究已經(jīng)證明了正念對生活滿意度的積極影響,但是通過自我接納和感戴為中介的關(guān)系需要進(jìn)一步探討。本研究采用正念五因素度量表、青少年生活滿意度量表、自我接納量表、感戴自評量表對成都市和安寧市兩所中學(xué),高二、高三共計562名在校中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。本文選用描述統(tǒng)計以及回歸分析等方法,用來了解高中生正念、自我接納、感戴和生活滿意度的現(xiàn)狀,同時應(yīng)用SPSS20.0及其PROCESS插件等方法深入了解高中生正念、自我接納、感戴和生活滿意度之間的相關(guān)性。研究結(jié)果如下:（1）高中生正念五因素在人口統(tǒng)計特征中性別在描述、對經(jīng)驗的不反應(yīng)有顯著差異。（2）高中生的生活滿意度人口統(tǒng)計學(xué)因子在年級水平和生源地上有顯著差異。（3）高中生感戴自評人口統(tǒng)計學(xué)變量中高中生在性別有顯著差異。（4）高中生自我接納人口統(tǒng)計學(xué)變量中在性別、自我接納水平有顯著差異。（5）高中生正念五因素、自我接納、生活滿意度、感戴自評水平之間存在兩兩正相關(guān)關(guān)系。（6）自我接納、感戴自... 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

路徑分析

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]正念訓(xùn)練對于注意的異向影響研究:專注與警覺[J]. 李紅玉,彭彥琴.  宗教心理學(xué). 2014(00)
[2]大學(xué)生生命意義尋求和視角轉(zhuǎn)換對抑郁的影響——有中介的調(diào)節(jié)模型[J]. 王玉,吳欣洋,甘怡群.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2015(11)
[3]正念對考試焦慮的影響:情緒調(diào)節(jié)自我效能感的中介作用[J]. 王宴慶,趙鑫.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2015(04)
[4]初一學(xué)生正念與主觀幸福感:自尊的中介作用[J]. 高立雅,耿巖,劉興華.  中國健康心理學(xué)雜志. 2014(11)
[5]正念研究的分歧:概念與測量[J]. 段文杰.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2014(10)
[6]八周正念訓(xùn)練對無意識情緒加工的影響[J]. 徐少卿,李波,馬長燕,賀蘭淼.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2014(04)
[7]不同時長和內(nèi)容的正念訓(xùn)練對抑郁的干預(yù)效果[J]. 吳瓊,石林,夏志鵬,盧理達(dá),杜欣聰.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2013(04)
[8]正念訓(xùn)練提升自愿者幸福感的6周隨機(jī)對照試驗[J]. 劉興華,徐慰,王玉正,劉海驊.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2013(08)
[9]正念訓(xùn)練提升幸福感的研究綜述[J]. 徐慰,劉興華.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2013(03)
[10]冥想使人變得平和——人們對正、負(fù)性情緒圖片的情緒反應(yīng)可因冥想訓(xùn)練而降低[J]. 任俊,黃璐,張振新.  心理學(xué)報. 2012(10)

碩士論文
[1]大學(xué)生正念水平、自我控制與攻擊性的關(guān)系研究[D]. 陳怡.閩南師范大學(xué) 2015
[2]正念訓(xùn)練和放松訓(xùn)練對中學(xué)生考試焦慮的干預(yù)研究[D]. 孟祥寒.天津師范大學(xué) 2013
[3]正念框架下的自控力提升研究[D]. 劉毓.漳州師范學(xué)院 2012
[4]正念訓(xùn)練在中學(xué)生心理健康教育中應(yīng)用的效果[D]. 鄭春魚.首都師范大學(xué) 2012
[5]覺知訓(xùn)練對中學(xué)教師生活滿意度的干預(yù)研究[D]. 馬佳.曲阜師范大學(xué) 2012



本文編號：3407991